TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN LA EDUCACIÓN SESIÓN 1. CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA
Enviado por Ninoka • 20 de Noviembre de 2018 • 989 Palabras (4 Páginas) • 409 Visitas
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Actividad 3: “Modelos pedagógicos básicos” y “Pedagogía de la educación tradicional”.
Elemento
Escuela Tradicional
Escuela Nueva
a) Metodología empleada
Exposición del tema de manera oral y severa.
Se enfatiza en la formación del carácter con un método academicista y verbalista.
Modelo estático que se resiste al cambio donde el objetivo principal es la capacitación.
Curriculum de carácter declaratorio y acabado.
Educación es un proceso que procede desde adentro.
Valoración de la realidad infantil.
Relación del acto con el pensamiento.
Acción como condición y garantía de aprendizaje.
Sujeto activo participe de su aprendizaje.
b)Materiales que utilizan
Deben ser parecidos a la realidad para que su representación reiterada conduzca a la formación de esquemas.
Verbalismo y pasividad.
Gran volumen de información por retener.
Las actividades de carácter práctico son mínimas.
Manipulación del material para el aprendizaje.
Se aprende haciendo los materiales deben permitir la experimentación.
c) Concepción de la enseñanza
Contenidos constituidos por normas.
Escuela principal fuente de información.
Aprendizaje de carácter acumulativo, sucesivo y continuo.
Evaluación determinante para medir los conocimientos impresos.
Se exige mecanización de los contenidos estos a su vez quedan aislados, segmentados y desvinculados de la realidad.
Aprendizaje dependiente de la experiencia.
Preparación para la vida.
Contenidos de lo simple y concreto a lo complejo y abstracto.
d) Rol del docente
Dirige transmisión de saberes específicos.
El profesor es quien educa, convence y dirige.
Autoridad que dispone de todos los “poderes” ante los alumnos.
Base del éxito de la educación.
Su labor fundamental es la explicación.
El docente respeta la individualidad de cada alumno así como su ritmo de aprendizaje.
Toma en cuenta sus intereses y necesidades.
Alumnos y docentes colaboran.
Se deja de promover la competencia y llega la cooperación.
e) Rol del alumno
Alumna tabula rasa.
Pasivo y receptor.
Elemento central del proceso educativo.
Métodos parten de las necesidades e intereses de los alumnos.
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