TRABAJO DE CAMPO: “MAPEO COLECTIVO EN LA ESCUELA PRIMARIA”

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- Al haber trabajado en dos formas diferentes de escribir un mapa, tanto en el etiquetado en OSM como en el mapeo colectivo, considero que cada una de esas formas afecta de manera distinta la información y el sentido que tiene el producto final, a saber:

- Retomando frases del material de la Clase 2, punto 3 “Algunos recursos disponibles para trabajar con imágenes cartográficas”, OSM nos permite sintetizar, actualizar y corregir grandes cantidades de información en un mapa abierto, donde cada uno contribuye con su información pero debe atender a unas convenciones mínimas que permitan su comprensión y utilización. El producto final es un repositorio común al que pueden acceder todos los usuarios del planeta que cuenten con una cuenta en este sitio para participar activamente en la representación de los espacios que habitamos.1

- El mapeo colectivo …“es una herramienta que muestra una instantánea del momento en el cual se realizó, pero no repone de manera íntegra una realidad territorial siempre problemática y compleja”…(Iconoclasisistas – Manual de Mapeo Colectivo) 2

…Parte de los saberes y experiencias cotidianas de los participantes, donde ellos sobre un soporte gráfico y visual visibilizan las problemáticas que consideran acuciantes en el territorio donde se desenvuelven, mediante un intercambio de saberes van elaborando una mirada territorial crítica producto de diversas opiniones y conocimientos compartidos. Si su elaboración está inserta dentro de un proceso de organización y articulación colectiva, facilita el diagnóstico y la preparación de proyectos que comprometan la participación y se proyecten en el tiempo. ”…(Iconoclasisistas – Manual de Mapeo Colectivo)3

En síntesis podría decir que en el OSM se escribe información individualmente con la finalidad de actualizar un mapa abierto a todos los usuarios del planeta que contengan cuenta en este sitio; y el mapeo colectivo es escribir información de manera colectiva -aunando criterios sobre una problemática en común- de un territorio determinado en pos de visualizarla y proyectar su accionar.

Bibliografía:

1. Clase Nº 2 “El territorio y sus representaciones: repensar los mapas” Módulo Ciencias Sociales y TIC. Especialización Docente de Nivel Superior en Educación Primaria y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación (Fuente: una clase).

2. Rister; Julia y Ares; Pablo; manual de mapeo colectivo: recursos cartográficos críticos para procesos territoriales de creación colaborativa/ Julia Rister y Pablo Ares- 1ª ed- Bs. As: Tinta Limón, 2013- Cap. 1 Mapeos, narraciones críticas y visión colectiva: Proyecciones y límites del mapeo – Disponible en https://issuu.com/iconoclasistas/docs/manual_de_mapeo_2013 Fecha de consulta: 09/04/2017

3. Rister; Julia y Ares; Pablo; manual de mapeo colectivo: recursos cartográficos críticos para procesos territoriales de creación colaborativa/ Julia Rister y Pablo Ares- 1ª ed- Bs. As: Tinta Limón, 2013- Cap. 2 Talleres de mapeo y territorio: ¿Qué es el mapeo colectivo? - Disponible en https://issuu.com/iconoclasistas/docs/manual_de_mapeo_2013 Fecha de consulta: 09/04/2017