Tema- La escuela.

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Otro agente o actor que contribuye en la Escuela es el currículo o llamado plan curricular el cuál es muy importante y está ligado en la formación de los niños y jóvenes que se estarán formando para las nuevas generaciones. Ahora bien, el plan curricular es adaptado a las necesidades de los niños y jóvenes en actividades de su vida cotidiana, que contribuye en la formación integral y en la construcción de la cultura; incluyendo los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica y llevar a cabo el proyecto educativo, porque no olvidemos que el plan curricular tiene presente siempre un objetivo o meta a cumplir en el sistema educativo.

Finalmente la sociedad que es conformada por todos estos sistemas anteriormente explicados y que conforman una acción conjunta de mejora en la calidad de la educación. Cabe destacar un agente muy importante y que se considera el primero en la sociedad y es la familia y siempre lo será en la educación de los hijos y futuros ciudadanos. La familia es un sistema abierto que está recibiendo de manera continua, como sistema, las influencias de otros grupos sociales como la escuela y maestros. También se auto dirige con cierto grado de conciencia colectiva de sus miembros, experimentan la necesidad de la seguridad emocional, que en particular los más pequeños ven satisfecha en su relación con los padres. La identificación emocional con el hogar es un importante factor de estabilidad psíquica para todos; esto significa que el hogar constituye un refugio donde cada uno encuentra la seguridad y el afecto.

Aunque la familia es primordial, no cumple funciones educativas y culturales en la formación de sus hijos que la sociedad demanda. Y tampoco toda la educación formación será en la Escuela. Es una acción conjunta donde se establece una comunicación mutua y compartida con el fin de una Educación más eficaz.

CONCLUSIÓN

Sin lugar a dudas la Escuela, su prioridad no es instruir, sino formar ciudadanos para la productividad de su comunidad. Así como también, educa valores humanistas, llevando a esos futuros ciudadanos a un buen camino, evitando los problemas sociales que hay en el entorno y que afectan a la personas en su vida personal como también a la escuela, y es cuándo entonces, la escuela se ve más comprometida en erradicar esos problemas como la violencia, las desigualdades, marginación, carencia de valores entre otros, acompañados de manera colaborativa de la familia, directivos y profesores.

La Escuela debe ser activa e inclusiva, formando relaciones democráticas entre todos los jóvenes. La cuál también busca una educación realmente formadora, forjando el crecimiento personal y contribuir al desarrollo integral de nuestra sociedad; una educación formadora de buena calidad, en gran medida, determinar un mejor presente y un mejor futuro para todos, como personas y como sociedad.

Cabe destacar que la Escuela, deberá ser también un espacio de encuentro de cultura y de saberes, donde el inconformismo propio de la juventud encuentre espacio para su expresión y transformación en proyectos de superación personal y colectiva democrática. Por lo tanto, la Escuela se convertirá en el espacio más propicio para el protagonismo de las nuevas generaciones. Y es así, como concebimos la escuela moderna, formadora de sujetos independientes y capaces a los nuevos cambios de la sociedad.

BIBLIOGRAFÍA

Luengo Navas, J. (2000). En busca de la igualdad por la escuela en REC. Revista de Estudios del Curriculum. Vol. 3 (1), 249-269

Área docencia en educación. Documento recuperado el 06 de enero del 2009 de: http://iie.lazos.cl/docencia/quienes/quieness.htm