UN MODELO EDUCATIVO DONDE APRENDAMOS DE NUESTRAS EMOCIONES

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Lo que nos lleva a analizar la conceptualización de la enseñanza, la educación se debe centrar en ayudar a los alumnos para que decidan lo que son y lo que quieren llegar a ser, tomar en cuenta la necesidades personales y emocionales en los alumnos, así como “considerar que todos los elementos constituyentes de un programa educativo deben contribuir a crear un sentido de relevancia, valor y merecimiento en cada persona implicada” (Hernández, 1998, p.107).

Incluso el papel que juega el docente en la educación emocional de sus alumnos, donde tiene que fungir como facilitador para promover las habilidades cognitivas, debe ser interesado, abierto, cooperativo, auténtico, genuino, no asumir una actitud directiva y crea un clima de confianza para que el alumnos trasmita sus propias emociones y sentimientos en cada proceso de aprendizaje, ya que la percepción que construya el alumnos de su profesor, lo llevara a asumir una actitud más empática de la materia que está estudiando.

Para terminar estoy de acuerdo en la educación emocional, en que las emociones actúan directamente en el aprendizaje y que el maestro puede ayudar a mejorar la reacciones afectivas en el proceso educativo de sus alumnos; Por el contrario el modelo educativo holístico no es de mi agrado, la razón es el conductismo y las relaciones causales de tipo unidimensional donde el estímulo – respuesta juega el papel central de este modelo, si lo que queremos es que los sentimientos sean tomados en cuenta dentro de aprendizaje, como volver a un modelos donde te adiestren para reaccionar ante una situación, en donde se manipula lo que queremos y sentimos.

BIBLIOGRAFIA

GÓMEZ CHACÓN, I. Mª. (2002). AFECTO Y APRENDIZAJE MATEMÁTICO: CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA INTERACCIÓN EMOCIONAL. EN J. CARRILLO (ED.) REFLEXIONES SOBRE EL PASADO, PRESENTE Y FUTURO DE LAS MATEMÁTICAS.(197). HUELVA: UNIVERSIDAD DE HUELVA.

GARCÍA RETANA, JOSÉ ÁNGEL; (2012). LA EDUCACIÓN EMOCIONAL, SU IMPORTANCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. EDUCACIÓN, SIN MES, 1-24.

HERNÁNDEZ ROJAS, GERARDO; (1998). PARADIGMAS EN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. MÉXICO: PAIDÓS.

RODRÍGUEZ, Y.C., (2014). LAS EMOCIONES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. RECUPERADO DE: HTTP://VINCULANDO.ORG/PSICOLOGIA_PSICOTERAPIA/EMOCIONES-PROCESO-ENSENANZA-APRENDIZAJE.HTML

WIKIPEDIA. EDUCACIÓN HOLÍSTICA. 08/02/2017, SITIO WEB: HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/EDUCACI%C3%B3N_HOL%C3%ADSTICA