VAMOS A RESOLVER RETOS

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REGISTRO DE EXPERIENCIAS FECHA: __________________________

EDUCADORA: Vo. Bo.

DIRECTORA

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SEMÁFORO DE LA EVALUACIÓN

Educadora: ________________________________________ Fecha_____________________

Ciclo Escolar: _____________________________________ Jardín de Niños: _____________________________________

C.C.T. _______________________ Zona ____________________

Municipio_____________________ Entidad____________________

Grado ________________________ Grupo________________

INDICACIONES:

En la tabla de evaluación coloca el color de acuerdo a lo que hayas observado en el alumno durante la realización de las actividades.

Puedes utilizar tus marcadores, plumines, colores o directamente en la computadora.

Lo realiza de forma independiente

Lo realiza con ayuda

No lo realiza, necesita refuerzo.

Campos formativos

Lenguaje y comunicación

Pensamiento matemático

Exploración y conocimiento del mundo

Desarrollo físico y salud

Desarrollo personal y social

Expresión y apreciación artística

ASPECTO

Lenguaje oral

Número

Mundo natural

Coordinación, fuerza y equilibrio

Identidad personal

Expresión y apreciación visual

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla

Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que les permiten resolver problemas y realizar actividades diversas

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas

Aprendizajes esperados

Crea colectivamente, cuentos y rimas.

Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.

Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.

Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela.

Construye utilizando materiales que ensamblen, se conecten o sean de distinta forma y naturaleza.

Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras, y accesibles a sus posibilidades

Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de construcción, seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas.

Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar distintos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o el cine.

Evaluación del Alumno (a)