RECONOCIMIENTO DE ACIDOS Y BASES

ANALISIS DE RECONOCIMIENTO DE ACIDOS Y BASES

DANNA CAMILA MARTINEZ RODRIGUEZ

JAIDY MARYURI ORTIZ BONILLA

NATALIA RODRIGUEZ MANCO

VICTOR ALFONSO SEGOVIA ROMERO

PAULA ANDREA VIVAS BERMUDEZ

TRABAJO DEL AREA DE BIOLOGIA UTILIZANDO EL LABORATORIO COMO REQUISITO PRINCIPAL

DOCENTE:

ELEADYS RIAPIRA

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA EN INFORMATICA “MARÌA MONTESSORI”

GRADO 9ºA

SANTA ROSA DEL SUR 5/08

2019

TABLA DE CONTENIDO

PORTADA---------------------------------------------------------------------PAGINA 1

TABLA DE CONTENIDO--------------------------------------------------PAGINA 2

INTRODUCCIÓN------------------------------------------------------------PAGINA 3

OBJETIVOS-------------------------------------------------------------------PAGINA 4

MARCO TEORICO----------------------------------------------------------PAGINA 5

PROCEDIMIENTO Y RESULTADO------------------------------------PAGINA 6 Y 7

CONCLUSIÓN---------------------------------------------------------------PAGINA 8

INTRODUCCION

Este trabajo se ve reflejado en el elaboramiento de mezclas que obtuvimos con determinados productos mostrándonos un excelente resultado. Al hacer este procedimiento nos aportó una gran parte de conocimiento científico y biológico, lo cual aumenta nuestra intelectualidad mental.

Al realizar estos estudios comprobamos en ocho tubos de ensayo los cambios que se dan mediante productos caseros y fenolftaleína solución. El resultado dado de estas mezclas nos deja ver las transformaciones que se producen de cada una de estas pruebas realizadas y dejando como fin un gran resultado.

El propósito principal es dar a conocer e identificar las mezclas elaboradas en el laboratorio de la institución María Montessori que con empeño y esmero se lograron dar a cabo y sacar excelentes conclusiones que nos ayudan a mejorar nuestro conocimiento respecto al tema visto.

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES:

• Comprender el estudio de las diferentes mezclas de productos (reactivos) como resultados complejos en relación al medio que nos rodea.
• Familiarizar al estudiante con algunas técnicas frecuentes utilizadas para la realización de mezclas
• Desarrollar habilidades y prácticas en el montaje experimental y en algunas operaciones frecuentes en un laboratorio de química.
• Esta práctica de laboratorio fue diseñada para formar al estudiante en el reconocimiento de diversos tipos de materiales y busca naturalizarlo con algunos procedimientos simples de elaboramiento de mezclas.

OBJETIVOS ESPECÌFICOS:

• Realizar nuevas destrezas y métodos de separación de mezclas.
• Afianzar y fortalecer la capacidad de observación y extracción de conclusiones a partir de las mezclas realizadas.
• Ilustrar mediante dibujos los innumerables elementos o componentes, con los cuales fabricamos diferentes mezclas.
• Confeccionar y sacar nuevas mezclas, para así aumentar mucho más e conocimiento sobre el tema al estudiante.

PROCEDIMIENTO Y RESULTADO

Primero conseguimos 8 tubos de ensayo, los enjuagamos y los colocamos en una gradilla. Luego procedimos a introducir lo materiales debidos en cada tubo.

• En el primer tubo introducimos 4ml de agua y 1 ml de jabón líquido.
• En el segundo tubo introducimos 1ml de jugo de limón.
• En el tercer tubo introducimos 1ml de vinagre.
• En el cuarto tubo introducimos 1ml de clorox.
• En el quinto tubo introducimos ¼ de polvo para hornear y 4ml de agua. (esta mezcla reaccionó haciendo bastantes burbujas).
• En el sexto tubo introducimos leche de magnesia y 4ml de agua.
• En el séptimo tubo introducimos 4ml de agua y 1ml de shampoo.

Después de este procedimiento cortamos siete pedazos de papel indicador (color naranja) y con el gotero una pequeña parte de la mezcla que había en cada tubo de ensayo e introducimos una gota de este en cada papel indicador. Los resultados fueron los siguientes:

• En el primer papel introducimos una gota de la mezcla del primer tubo de ensayo y este nos dio un color naranja más claro con unas manchitas verdes.
• En el segundo papel introducimos una gota de la mezcla del segundo tubo de ensayo y nos dio el mismo color naranja que tenía.
• En el tercer papel introducimos una gota de la mezcla del tercer tubo de ensayo y nos dio un color naranja más claro casi amarillo.
• En el cuarto papel introducimos una gota de la mezcla del cuarto tubo de ensayo y nos dio un color amarillento casi blanco.
• En el quinto papel introducimos una gota de la mezcla del quinto tubo de ensayo y nos dio un color verde militar y en el centro una pinta blanca.
• En el sexto papel introducimos una gota de la mezcla del sexto tubo de ensayo y nos dio un color
• El séptimo papel introducimos una gota de la mezcla del séptimo tubo de ensayo y nos dio un color naranja más claro.

Después de esto la profesora procedió a disolver 4 gotas de fenolftaleína solución en cada tubo y nos dieron los siguientes resultados.

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