Estrategias didácticas apoyadas en las TIC

Estrategias

Estrategias didácticas

Descripción de las actividades para concretar las estrategias

Descripción de las TIC a utilizar, así como la manera de emplearlas

Descripción del papel que desempeña el docente

Descripción del papel que desempeñan los estudiantes

Argumentos que justifican la selección de las TIC y la forma de emplearlas

Mapas conceptuales

Los alumnos deben elaborar una representación gráfica sobre ambientes de aprendizaje, indicando conceptos, proposiciones y explicaciones conectadas por palabras y/o imágenes con manejo adecuado de TIC.

CMapTools

Se crea un mapa conceptual a partir de imágenes y líneas que relacionan conceptos sobre material didáctico y sus aplicaciones en ambientes virtuales de aprendizaje

Indica el tema y los subtemas a abordar a través de ejemplos gráficos de mapas conceptuales previamente elaborados y reafirma su importancia para fundamentar conceptos teóricos.

Solicita al alumno utilizar una herramienta gratuita de Internet para elaborar el mapa mental en computadora.

Recibe información en su correo

Realiza las lecturas de textos.

Elabora un mapa mental con el tema específico indicado por el docente, utilizando CMapTools

Con el manejo de herramientas como CMapTools, se busca introducir al alumno a la técnica de representación de ideas y conceptos mediante los llamados “mapas mentales” o “mapas conceptuales”.

Se le envía el archivo de descarga con las instrucciones para su uso en la computadora. Se sugiere que realice una búsqueda en Internet para ampliar la información sobre este tema

La problemática radica en  describir las siguientes estrategias apoyadas con el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación

Foros de discusión

Los estudiantes darán un opinión acerca del tema “las TIC’s” dado por el maestro y este será entregado de forma escrita.

WhatsApp

El docente hace un grupo en la aplicación de Whatsapp en donde los alumnos darán sus opiniones sobre el tema visto.

Inicia el foro con las reglas que se deberán seguir en el tiempo estimado.

Que todos opinen sin que haya ninguna falta de respeto y que se hable solo acerca del tema.

También el docente tiene el papel de retroalimentar los comentarios que hagan los alumnos.

Debe tener un contexto claro del tema, por lo que debe leer acerca de las TIC’S, para opinar de manera clara.

El uso global del WhatsApp como medio de comunicación escrita, facilita llevar de manera continua el foro, puesto que ya hoy en día todos manejan datos en su celular y además que esta aplicación es muy económica, práctica y compatible con dispositivos móviles.

Y es lo que hoy utilizan la mayoría de los alumnos para comunicarse de manera rápida y en tiempo real.

Blogs

Los alumnos deben escribir opiniones periódicas acerca de las TIC’s en base a experiencias, lecturas e investigaciones en una página blog creada por ellos mismos.

Blogger.com

El estudiante crea una cuenta en blogger.com será utilizado, al final de alguna unidad, como una herramienta para que los participantes demuestren el propio progreso de aprendizaje y el propio desarrollo personal. Retroalimentando también 3 de sus compañeros acerca de la opinión que hacen sobre el tema.

El docente especifica los criterios que deben de tener las publicaciones, donde se especifique lo siguiente:

• Opinión del tema sea clara
• Referencia bibliográfica

Debe tener un contexto claro del tema, por lo que debe leer acerca de las TIC’s, para opinar de manera clara, precisa.

El uso del blog permite a los del curso que escriban y se expresen cuando lo desean. No sólo cuando se les dice que lo hagan.

Ensayo

Los alumnos escribirán un ensayo acerca las TIC’s a mano.

Facebook

Se crea un Facebook del grupo y ahí el estudiante escribirá un ensayo que presente su argumento y opinión en base a las características que el docente especifique que deba contener el ensayo a escribir.

El docente creará una página de Facebook que sea referente a las TIC’s. El docente especificará que en el ensayo se deben observar claramente los siguientes puntos:

• Portada
• Índice
• Introducción
• Desarrollo
• Conclusión
• Referencias bibliográficas

Leer acerca del tema, investigar con diferentes autores para establecer una hipótesis bien fundamentada, para escribir el ensayo de acuerdo a los criterios especificados.

Manejar el Facebook, tiene la ventaja de ser una TIC de uso mundial, de fácil acceso y disponibilidad, requiere de poco uso de datos de red y es compatible con equipos móviles y muy utilizado por los estudiantes.

Presentaciones dinámicas

Los alumnos diseñaran presentaciones dinámicas del tema de las TIC’s.

Prezi.com

Es una aplicación de presentaciones en línea y una herramienta narrativa que usa un solo lienzo en vez de diapositivas tradicionales y separadas.

La presentación debe estar acorde a los contenido del tema asignado por el maestro.

El maestro especifica los criterios que se deberán poner en la presentación dinámica. Entre estos son:

¿Qué son las TIC’s?

Ventajas y desventajas de las tic’s

Para que utilizan las TIC’s

Donde pueden ser utilizadas.

Se tiene que tener un contenido claro del tema, por lo que se deberá  leer acerca de las TIC’s, para hacer de forma acertada la presentación dinámica.

Las distintas plataformas que se ofrecen para realizar presentaciones dinámicas, permiten hacer más excelentes las presentaciones. En particular la aplicación de prezi permite trabajarlo en la pc o en línea, lo que facilita su acceso..

Aprendizaje basado en proyectos

Los estudiantes identifican un problema en un salón de clases en función del manejo de las TIC’s. En el cual mediante un proyecto que describa una solución viable.

Drive

Tiene como novedad el servicio de almacenamiento de archivos en la nube y sincronización de estos con otros dispositivos donde se tenga instalada la herramienta Google Drive, es decir, los recursos están disponibles no solo en el computador donde fueron creados o guardados, sino también en la web

Los alumnos deberán recolectar información necesaria para poder sustentar la hipótesis que validará la solución al problema de del uso de las TIC’s. Y la información estará disponible para cualquier integrante del equipo de trabajo así como el docente..

El maestro establece los criterios que debe contener el proyecto; los cuales son:

Planteamiento del problema

Antecedentes

Justificación

Objetivos

Hipótesis

Desarrollo

Resultados

Conclusiones

El maestro puede facilitar en la búsqueda de información y de herramientas para que el alumno pueda adquirir información y datos. El maestro le dará seguimiento al escrito que será guardado en drive para dar recomendaciones y observaciones.

Los estudiantes accederán el escrito en línea de  acorde a la información y los datos obtenidos durante el proceso del proyecto.

La herramienta de drive sirve para respaldar información en línea y poder acceder a ella y manipularla en función de las necesidades oportunas.

Aprendizaje basado en casos

Los estudiantes identifican un caso o situación en un salón de clases en función las TIC’s. En el cual desarrollarán una solución viable. La forma de identificar el caso se logra a partir de encuestas cortas y dirigidas en facebook.

Drive.

Es una aplicación en la que se escriben opiniones personales y también se pueden publicar encuestas sencillas de opción múltiple y que mediante las respuestas se puede identificar distintos escenarios de problemática de las TIC’s.

El maestro será observador y podrá intervenir según sea necesario en la toma de muestras y datos. Y revisará que el cuestionario cumpla con el objetivo de identificar situaciones de las TIC’s en el aula donde se aplicará la encuesta.

Los estudiantes diseñaran la encuesta en diferentes publicaciones de Drive al salón de clases, y dichas preguntas les debe permitir observar alguna situación de problemática de del uso de las TIC’s. Para dar una posible solución al caso presentado.

La aplicación de google drive permite realizar la encuesta de manera oportuna y sin presión de que el encuestado se sienta incomodo al realizarla, también es compatible con dispositivos móviles, lo que facilitará su aplicación.  

Aprendizaje basado en problemas

Los estudiantes podrán practicar la interpretación y la identificación de problemas de las Tic’s en referencia a cualquier aula en base a videos en línea. Podrán acceder a los video mediante la aplicación de Youtube.

You Tube.

es un portal del Internet que permite a sus usuarios subir y visualizar videos. En el cual el docente asignará videos a sus estudiantes para identificar casos y problemas en el aula para encontrar soluciones.

Los videos deben de tener la facilidad para que el estudiante sepa identificar e interpretar problemas de las TIUC’s en el aula.

El alumno debe realizar un reporte del video donde describa el problema, la situación que se muestra en el vídeo y como solucionaría la situación de la problemática..

La variedad de información que existe en you tube le permitirá al maestro dirigir a la conveniencia y a las necesidades del fortalecimiento del aprendizaje con el uso de las TIC’s en el aula.