Philips Jackson. Los sentimientos de los alumnos hacía la escuela

Capitulo II:

Los sentimientos de los alumnos hacía la escuela

En este capítulo Jackson nos  da una descripción de la visión de los alumnos hacía a las aulas que pueden llegar hacer satisfactorias o no. Algunos de los alumnos piensan que las aulas son lugares desagradables , un lugar delicioso , de encuentro , agradable e interesante y otros un poco de ambos.

También el autor destaca los informes negativos de la vida escolar de los alumnos y estas son dos:

La primera son las experiencias aterradoras : son aquellas acciones de los profesores y compañeros crueles. Es decir experiencias desagradable en su biografía escolar , que fueron de marcando de forma negativa , sentimientos que en algunas ocasiones no termina de sanar.

La segunda son de sentimientos de tedioso : es decir que carece de significado de las tareas asignadas. Es decir como por ejemplo : “No me sirve de nada” , “¿Por qué tenemos que hacerlo de nuevo no tiene sentido”.

 Jackson responde a esta interrogante :

¿Por qué ya no abunda los castigos?

Philip responde que no abunda más los castigos , ya que hay restricciones legales , al uso del castigo corporal por parte del docente. Ya que la practica del castigo físico resulta ser antagónica. Si vemos lo que propone el autor dice que al castigar de forma física , no es más que un acto de violencia y no de aprendizaje , porque esto puede generar sentimientos negativos como describimos con anterioridad : “ Las experiencias aterradoras”(traumas , odio , resentimiento , etc)

La escuela puede ser según para los docentes y alumnos un lugar : interesante , placentero , doloroso y vacío. Según en el contexto que se pueda encontrar y lo que esté pasando el docente como el alumno.

Los docentes : pueden ser crueles según sus prácticas a la hora de enseñar , métodos que aprendieron en su formación , o en la vida.

A veces dejan marcas en sus alumnos en sus  primeros años : aprendizajes significativos o traumas.

Le resulta difícil conocer a todos sus alumnos. Ya que durante su vida van pasando años tras años distintos alumnos o bien por la cantidad de niños y escuelas. Es difícil prestar atención a todos , de lo que sienten y viven en su vida cotidiana.

Los docentes pueden ser capaces de revelar capacidades positivas. Pueden inspirar , motivar ser un referente de constancia y compromiso visión que pueden trasmitirle a sus alumnos.

Los alumnos:

La mayoría de los alumnos pueden estar  relativamente satisfechos con la vida en la escuela o al menos , así lo dicen. La escuela es una institución compleja y los alumnos son personas complejas , hay que conocer sus características , y comprender sus realidades.

Existen juicios de los docentes hacia los alumnos

Los profesores consideran a sus alumnos como:

Aciertos ( confío en su enseñanza) y que pudo cumplir su trabajo de convertir a su alumno en sujetos de transformación , de cambio para la sociedad.

Satisfechos (los identifican con mayor precisión) o insatisfecho

Fallos (como causa perdida)

Inseguros  (categoría media)

Otras de las problemáticas de Jackson es la insatisfacción porque considera que representa una amenaza potencial para el bienestar del grupo. Ya que los docentes pueden trasmitirle estados de ánimos hacía sus alumnos , esto quiere decir que la falta de motivación puede que no haya dinámica en el grupo de enseñanza y de aprendizaje.