Plan preescolar

FECHA: Primeras 2 semanas de Febrero

Competencias

Lenguaje oral

Lenguaje escrito

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Número

Cultura y vida social

Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.

Expresión y apreciación artísticas

Expresión y apreciación musical

Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías.

Expresión y apreciación artísticas

Expresión y apreciación visual

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizajes esperados:

• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
• Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
• Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.

• Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.

• Reconoce que pertenece a grupos sociales de familia, escuela, amigos y comunidad.

• Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.

• Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas.
• Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.

• Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
• Experimenta con materiales  herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

INTRODUCCIÓN

• Inducir a la situación de aprendizaje con algún objeto, fotografía o carta de la docente que represente su amistad con alguien, compartirle al alumnado  el valor y significado de dicho recurso, y contextualizar la amistad representada; es decir compartir el nombre de la persona, el momento que se conocieron, el momento en que surgió su amistad, los momentos o experiencias que han vivido juntos o juntas, etc.
• Reflexionar en plenaria con el alumnado sobre  ¿Qué es la amistad? ¿Qué significa ser un amigo? ¿Quiénes son tus amigos?, ¿cómo cuidas y respetas a los que consideras tus amigos?, etc.
• Leer el relato titulado “El festejo de Roberto”, reflexionar en torno a ¿Cómo crees que se siente Roberto?, ¿Qué debe hacer Roberto?, ¿Cómo creen que se siente el amigo que no fue invitado al cumpleaños?, ¿De qué manera se puede demostrar la amistad a los amigos?.
• Investigar en casa el concepto del valor de la amistad.

Relato: Luis, Jorge, Amelia, Roberto y Sara son muy buenos amigos. Viven en la  misma colonia y van juntos a la misma escuela. El sábado será el cumpleaños de Roberto, él quiere invitar a sus cuatro amigos al cine y a comer, pero su mamá le ha dicho que no tiene dinero para inventar a todos los niños y que solo debe elegir sólo a dos de ellos. Roberto no sabe qué hacer porque quiere a sus cuatro amigos por igual.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: En la conformación de los equipos hacer el juego de las lanchas, indicando pequeños equipos o conformando parejas de amigos. Emplear imágenes para el relato.

 (LUNES)

-Objeto, fotografía o carta.

-Relato titulado “El festejo de Roberto”

• Rescatar las investigaciones realizadas en casa, y elaborar una lista de palabras que se relacionen con el valor de la amistad.
• Pedir que se coloquen en círculo y observen a sus compañeros, para posteriormente agruparse bajo el criterio “Me coloco con mis amigos”, en caso de que algún alumno a alumno no lleve a cabo la consigna se reflexionará con relación a “Hagamos nuevos amigos”, conformar equipos bajo ese criterio y reforzarlos durante el desarrollo de la situación de aprendizaje.
• En equipos, preguntarles al alumnado quiénes son sus amigos y qué tenemos que hacer para tener amigos.
• Representar gráficamente sus ideas expuestas y elaborar por equipo un cartel de la amistad, invitarlos a que le asignen un nombre a su cartel rescatando las palabras relacionadas con el valor de la amistad propuestas anteriormente.
• Exponer los carteles.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: proporcionarles algunas imágenes al elaborar los carteles.

(MARTES)

- Investigaciones sobre el valor de la amistad.

- Acuarelas, gises de colores, pintura vinìlica de diversos colores, etc.

- Cartulinas.

• Realizar diversos juegos de la amistad como:

-  “Reconociendo a un amigo”, para ello se dividirá a los equipos de amigos conformados con anterioridad en dos hileras, se colocarán de frente, se les pedirá que se observen detalladamente, después a los integrantes de una hilera se les vendarán los ojos, de la otras hilera se cambiará a los  niños de lugar y se les pedirá  que no hablen hasta que los reconozcan. Los niños tratarán  de  conocer a sus amigos al tocar la cara y la ropa, después se invertirán los papeles.

- “Armemos juntos un rompecabezas”, proporcionar un rompecabezas por equipo, repartiéndole a cada integrante una o varias piezas según sea el caso, entre todo el equipo armará el rompecabezas.

- “Las prendas”, se dividirá en los equipos de la amistad,  se colocarán sentados en fila. Un miembro de cada equipo irá a recoger un zapato de cada miembro de su grupo y los colocará en una caja o canasta de manera que los pueda mezclar. A una señal saldrán corriendo los primeros de cada fila, buscarán su zapato y se lo colocarán, y correrá a darle el turno al siguiente compañero/a.

• Solicitar que lleven un juguete.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Explicar  y reiterar  las reglas y consistencia de cada juego, y dar el ejemplo de los mismos.

 (MIÉRCOLES)

- Paliacates.

-Rompecabezas diversos.

- Zapatos de los alumnos.

• Llevar a cabo el juego titulado “El juego de la amistad”, para lo cual la docente irá leyendo las fichas de dicho juego, el alumnado tendrá que ir realizando las consignas señaladas.

FICHAS:

• Cuando diga uno, un salto tienes que dar levantando los brazos, intentando el cielo tocar.
• Cuando diga dos, busca al compañero de al lado y dale dos besos seguro que no te cuesta ningún esfuerzo.
• Cuando diga tres, no te pongas nervioso piensa en un animal e imítalo un poco.
• Cuando diga cuatro, le toca el turno a los abrazos, coge al compañero de al lado y dale unos cuantos.
• Cuando diga cinco, da un brinco, o dos, o tres, o cuatro, no, mejor cinco.
• Cuando diga seis, da un salto atrás, pero el equilibrio debes guardar, no te vayas a sentar.
• Cuando diga siete, descansa un poco si quieres, toma aire y respira ¡pero no te mueves!
• Cuando diga ocho, podemos acariciarnos mucho o acariciarnos poco yo prefiero que sea mucho como hace la trucha al “trucho”.
• Cuando diga nueve, con el de al lado la palma chocad, como símbolo de amistad.
• Y por fin llegamos al diez y nos lo hemos pasado muy bien y para celebrarlo besos, caricias y abrazos no damos.
• Y, aunque el juego ha terminado, tendrás que continuar compartiendo con tus  amigos el cariño y la amistad.

• Manipular libremente en equipos de la amistad el juguete llevado y con su apoyo permitir la interacción entre iguales.
• Conversar con relación a: ¿Qué es para ti la amistad? ¿Qué crees que hay que hacer para conseguir amigos? ¿Qué les pides a tus amigos? ¿Qué les das a tus amigos?

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Las fichas del juego de la amistad podrán acompañarse de imágenes.

 (JUEVES)

- Fichas del juego de la amistad.

- Juguetes diversos.

• Elaborar un muro de la amistad. Para ello se deberá trabajar a través de consignas valorales, como:

• Soy buen amigo.
• Me gustan mis amigos como son.
• Respeto a mis amigos.

• Conversar sobre su significado y ejemplificar acciones o experiencias que las representen a través de imágenes o de relatos.
• Asignar un muro para realizar una expresión gráfica. Dividir el muro en tres apartados, cada uno representará cada consigna, los cuales deberán cubrirse con cartoncillo negro,  se les proporcionará a cada alumno un gis de color blanco y se les invitará a elegir una consigna y realizar una expresión gráfica de la misma.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Vincular experiencias de los juegos realizados con las consignas Valorales, por ejemplo “Cuando  Camila le ayudó a Ramón a colocarse su zapato nos demostró que era una buena amiga.

(VIERNES)

- Imágenes.

-  Cartoncillo negro.

- Gises blancos.

- Letreros de consignas.

• Conversar sobre el día del amor y la amistad, resaltando que la fecha en la que se conmemora es el 14 de febrero, el cual es un día especial en donde se valora la importancia del amor y de la amistad, y se obsequian detalles, regalos y momentos gratos.
• Proponer elaborar diferentes obsequios para ser regalados a un amigo o amiga como: la pulsera de la amistas y la carta para o amigo o amiga.
• Invitar al alumnado a hacer un nuevo amigo, proponerles realizar un juego para encontrar a un nuevo amig@, el juego se titula “Mi otra mitad”, el cual consiste en:

• A cada alumno  se le entregará un dibujo, cada dibujo tiene su par,  por ejemplo una pasta dental con un cepillo dental, cada uno  tendrá que encontrar a la persona que tiene el dibujo complementario.  Este será su nuevo amigo.

• Colocar a los alumnos por parejas de nuevos amigos y permitirles la interacción y el diálogo, arrojando preguntas como mi comida favorita es, mi color favorito es, me gusta…, etc.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Utilizar imágenes para propiciar la comunicación e interacción.

(LUNES)

- Tarjetas.

• Pedirles que se coloquen con su pareja de nuevos amigos y realizar un baile en pareja como:

• Tacón y punta.
• Ritmo jugando en el patio.
• A la canasta de chile verde.

• Elaborar la pulsera de la amistad: proporcionar a cada alumno un resorte del tamaño de la muñeca, brindarles diversas cuentas e invitarlos a realizar el ensartado de las mismas, pensada en su pareja de nuevos amigos
• Pedirles que lleven su fruta favorita para ser compartida. (De preferencia que la lleven picada).

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Proporcionarles cuentas con orificio amplio.

(MARTES)

- Grabadora.

- Cd

- Resorte.

-Cuentas.

• Conversar con el alumnado sobre ¿Cómo se han sentido al estar interactuando con sus amigos?, ¿Cómo se sintieron con su nuevo amigo?, ¿Qué es ser un buen amigo?, etc.
• Reforzar las consignas valorales y cuestionar al alumnado si con su nuevo amigo han vivido alguna experiencia que represente dichas consignas.
• En plenaria, mostrar la fruta llevada a la escuela, y señalar por qué es su fruta favorita.

• Invitar al alumnado a realizar una ensalada de frutas, compartiendo las frutas llevadas, puede realizarse en equipo o de manera grupal.
• Degustar la ensalada de frutas.
• Jugar a ensalada de frutas, con la variante de realizar el juego en parejas.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Solicitar que la fruta la lleven picada.

(MIÉRCOLES)

- Frutas.

- Recipientes.

- Platos y tenedores.

DESARROLLO

• Proponer hacer caricias a su nuevo amigo, apoyándose para ello de una pluma de ave y música, invitar al alumnado a colocarse en parejas, con uso de colchonetas solicitarles que se acuesten y cierren los ojos un integrante de la pareja, mientras  se escucha la música su pareja le hará caricias con la pluma. Después se intercambiarán los papeles.
• Elaborar un dibujo para el retrato, se les invitará a realizar el retrato de su nuevo amigo observándolo e intentando registrar sus expresiones, a través de la técnica de decolorado, para ello se tomarán acuerdos  a fin de tomar las medidas de seguridad necesarias.
• Conversar sobre la convivencia de la amistad que se realizará el día de mañana.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Realizar la técnica en pequeños equipos de trabajos, brindando un acompañamiento docente.                                                                             (JUEVES)

-Grabadora.

- CD.

- Plumas de ave.

-Hojas de color.

- Cloro.

- Cotonetes.  

CIERRE

• Conversar sobre la convivencia de la amistad que se realizará, explicarle al alumnado que se realizarán diversas actividades con la finalidad de compartir, divertirse, y jugar con sus amigos, para. Las actividades serán:

• Realizar un Circuito vial.
• Llevar a cabo una Discoteca.
• Narrar el cuento “Una amistad pegagosa” de la editorial Trillas.
• Efectuar juegos de mesa bajo equipos de amigos.
• Compartir el retrato de un amigo.
• Regalar la pulsera de la amistad.

•  Conversar sobre lo realizado y lo que implica para ellos ser Un buen amigo.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: seleccionar 3 o 4 de las actividades propuestas.

(VIERNES)

- triciclos, bicicletas.

- Cd

- Grabadora

-Cuento “Una amistad pegagosa”.

- Retrato de un amigo.

- Pulsera de la amistad.

-

Participación de los padres de familia:

Solicitar a los padres de familia reforzar en casa el valor de la amistad.

Llevar una fruta.

Llevar un juguete.