Plan de Trabajo de Asesoría Técnico Pedagógica de Preescolar

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El presente plan de trabajo está elaborado en base a los perfiles, parámetros e indicadores para asesoría técnica pedagógica de educación preescolar de pensamiento matemático.

Dimensión 1: Un asesor técnico pedagógico que sabe cómo aprenden los alumnos y lo que deben aprender, y conoce las prácticas de los docentes para brindar una asesoría orientada al fortalecimiento del pensamiento matemático.

Dimensión 2: Un asesor técnico pedagógico que organiza y pone en práctica la asesoría a docentes para que brinden mejores oportunidades de aprendizaje matemático a sus alumnos.

Dimensión 3: Un asesor técnico pedagógico que se reconoce como profesional que mejora continuamente para asesorar a docentes en su práctica profesional.

Dimensión 4: Un asesor técnico pedagógico que asume y promueve los principios legales y éticos inherentes a su función y al trabajo educativo para brindar una educación de calidad a los alumnos.

Dimensión 5: Un asesor técnico pedagógico que se vincula con la comunidad en que está ubicada la escuela, con diferentes agentes educativos y con los integrantes de la zona escolar para enriquecer los aprendizajes de los alumnos.

Plan de Trabajo

Objetivo: Brindar asesoría y acompañamiento al personal docente, de apoyo y directivo, de manera individual y colectiva con el fin de fortalecer su formación docente para mejorar la calidad de la educación y que impacte en la mejora de los aprendizajes de los alumnos.

Meta: Lograr que el 100% del personal docente, de apoyo y directivo se capacite de manera permanente y cuente con las herramientas teórico metodológicas para eficientar su trabajo.

Dimensión

Acciones

Seguimiento

Evaluación

Recurso

Tiempo

3

Facilitar al personal directivo materiales sobre los ritmos y estilos de aprendizaje.

Reuniones de CTE y visitas a Jardines de Niños.

Planeación, diario y portafolio de evidencias.

Bibliografía.

Noviembre.

2

Apoyo en la elaboración de la Ruta de Mejora de la supervisión.

Implementación de las acciones de la ruta de mejora.

Análisis de los resultados de las acciones.

Rutas de Mejora de Jardines de Niños.

Septiembre-octubre.

2

Diseño de instrumentos de visitas de técnico pedagógicas.

Implementación de las guías de observación.

Análisis de los resultados de las guías de observación.

PEP 2011.

Septiembre.

5

Elaborar una propuesta educativa para Foro de consulta del Modelo Educativo 2016.

Revisión de la propuesta curricular.

Constancias.

Propuesta.

Septiembre.

4

Apoyo en la elaboración de los Acuerdos Escolares de Convivencia.

Implementación de los AEC en los Jardines de Niños.

Verificar que los AEC estén firmados por los padres de familia.

Marco local de convivencia escolar.

Manual de elaboración de acuerdos de convivencia 2015.

Octubre.

5

Buscar y compartir estrategias con los docentes que fortalezcan las relaciones interpersonales a través de una sana convivencia.

Visitas a los Jardines de Niños.

Práctica docente registrada en planeación.

Evidencias fotográficas.

Diario.

Bibliografía digital.

Noviembre, diciembre, abril y mayo.

4

Visitas de técnico pedagógicas los Jardines de Niños.

Registro de observaciones en bitácora.

Gráficas con datos sistematizados sobre las condiciones encontradas.

Guías de observación.

Martes, miércoles y jueves de cada semana.

3

Actualización permanente, en línea y presencial.

Asistencia a maestría, cursos, talleres, diplomados, conferencias.

Constancias, título y acreditaciones.

Computadora y

Recursos bibliográficos.

Durante todo el ciclo escolar.

3

Círculos de estudio de ATP a nivel sector.

Registro en bitácora.

Asistencia y participación.

Material bibliográfico relacionado a los perfiles y parámetros.

Una vez al mes.

2

Asesoría sobre el diseño de instrumentos de evaluación.

Visitas periódicas para verificar uso de los instrumentos