Entrevista a docente

Estimados/as estudiantes, aquí les dejo preguntas tentativas, seleccionen las que les parezcan más de su interés, pueden modificarlas y ampliarlas según sus intereses.

Entrevista a un/a profesor/a de escuela media

1. ¿Cuáles fueron los motivos que te llevaron a ser docente?

Desde niña soñé con esta profesión y trabajar con estudiantes, ser su guía y acompañarlos es una motivación para ir a trabajar día a día. Ser docente te permite ser un eterno estudiante, ya que cuando se enseña un tema es cuando más se aprende de él. Las preguntas de los estudiantes te motivan a indagar cada vez más en las diferentes temáticas, mientras investigas con tal de incorporar los nuevos eventos, tecnologías y descubrimientos a tu clase. El trabajo especialmente con los adolescentes es arduo pero de infinita gratificación, se produce una conexión profunda. No solo son contenidos lo que ofrezco como docente sino también la contención.

1. ¿Cuánto tiempo hace que trabajás como docente? ¿Cuál/es materias dictas? ¿Cuántos cursos tenés?

Hace 35 años que trabajo en la docencia. Aun cuando cursaba mi escuela secundaria daba clases particulares a los chicos de alrededores en casa de mis padres.

La materia que dicto es Lengua y Literatura. Tengo cuatro cursos.

1. ¿Qué aspecto de tu tarea como profesor/a te gusta más y cuál te gusta menos?

Lo que más me gusta es la interacción con los chicos, esa complicidad docente - alumno desde la cual puedo ayudarlos, aconsejarlos y guiarlos en muchas ocasiones. Me encanta motivarlos para que participen en clase, crear un ambiente empático es fundamental, tratar de sacar lo mejor de cada uno y prepararlos para su futuro. Hacerlos redactar y contar sus experiencias. Perdón, pero…amo ser docente.

Lo que no me gusta es el tiempo de corrección, mi materia conlleva mucho, mucho para corregir como las instituciones desean.

Hay instituciones que te permiten hacer evaluaciones diarias de acuerdo a la participación en clase, trabajos grupales, etc. y una evaluación final. Pero otras aman las evaluaciones escritas y largas. Debería ser la corrección más libre y el docente evaluar diariamente.

1. ¿Cuáles crees que son tus mayores cualidades y mayores defectos como docente?

Mis mayores cualidades son que siempre busco la forma de que el alumno aprenda, y de que se sienta acompañado en su aprendizaje.

mi mayor defecto es que tardo mucho en corregir, no me gusta lo burocrático de la docencia.

1. ¿Si tenés en cuenta la formación recibida, la formación inicial, los cursos, postítulos, capacitaciones en servicio... que parte de esta formación considerás que te ha sido más útil?

mira, empecé la docencia sin conocimiento alguno de pedagogía, didáctica. Todo eso lo fui aprendiendo de la experiencia. Hasta que finalmente me puse a estudiar un profesorado. Entonces tanto el aprendizaje teórico y estar en el aula me han sido muy útil siempre.

1. ¿Qué es lo más significativo, en este momento, antes, durante y después de tu práctica docente?

Lo más significativo para mi en todo momento es el contacto con el alumno. La docencia no es solamente una práctica donde uno enseña algo que el otro no sabe. También enriquece compartir, acompañar desde un lugar que quizá el alumno busca, ser un acompañante, un apoyo.

1. ¿Fuera del horario escolar cuántas horas semanales le dedicás a la planificación de tus clases?

Siempre trato de trabajar en el colegio, preparar las clases, las evaluaciones. En mi casa busco no trabajar y compartir con mi familia. Pero si queda algo colgado que no pude resolver, lo hago en casa.

1. ¿Cómo calificarías la relación, vínculos con tus estudiantes a cargo?... con las familias?

¿Podrías definir tu grupo de alumnos, que características presenta, como está compuesto?

Mis alumnos pertenecen a una sociedad de alto riesgo, son chicos con problemáticas sociales, y familiares, en ocasiones viven en un ambiente de violencia.

Es un grupo mixto, compuesto por varones y mujeres.

En mi caso jamás he tenido problemas con las familias, al ser adolescentes tratan de desentenderse un poco de ellos, pero realizo un seguimiento personalizado de cada uno.

Mi relación con los chicos es fantástica, mucho diálogo, mi materia me ayuda a entablar esa relación casi familiar, esa contención que ellos tantas veces necesitan, realizamos juegos para poder escucharnos y comprender la realidad del otro.

1. Dentro de la institución o instituciones de qué manera se desarrollan los vínculos interpersonales con colegas y directivos? ¿Trabajan en equipo? ¿Articulan contenidos a enseñar?

Dentro de la institución trabajamos conjuntamente con el equipo directivo y demás colegas, unificando criterios y relacionando conceptos, de esta manera vamos articulando contenidos.

1. ¿Qué crees que es lo más importante en tu rol de educador?

El docente es el que guía el proceso de enseñanza - aprendizaje y como te dije anteriormente la empatía y la contención son fundamentales.

1. ¿Planificás las clases? ¿sólo? ¿por semana, trimestre? ¿en base a qué criterio?

planifico la clase, tengo una idea de lo que va a pasar en el aula, pero estoy atento por si algo que no funciona, pensarlo de otra forma para la siguiente clase.

1. ¿Se vio afectado/a por la implementación de la NES y/o Secundaria del futuro? Si trabaja en CABA

Si, cambiaron los temas de la materia. Se agregaron y quitaron contenidos.

1. ¿Cómo piensa la planificación de las clases?

Para realizar mis planificaciones siempre tengo en cuenta los saberes previos de los estudiantes y su entorno, no es nada sencillo trabajar con adolescentes de alto riesgo y lograr su atención y participación.

1. ¿Cuánto tiempo le lleva preparar las clases en particular y cuánto le llevó esta aproximadamente?

cada clase que preparo con el material y todo me puede llevar aproximadamente entre 2 y 3 hs.