Guión sobre la reflexión de la práctica docente

GUION SOBRE LA REFLEXIÓNDE LA PRACTICA DOCENTE

(PRIMARIA)

¿Qué visión tengo acerca del quehacer del maestro de educación primaria? Que me tomo enserio la educación dentro del aula, las posibilidades que tiene en los niños para segmentar el habla a través de aprender leer y escribir los textos que se plantean en el libro, busco estrategias de trabajo para que mis alumnos me puedan entender, un ejemplo es darles una idea de lo que se va tratar el tema.

¿Qué he aprendido en mi formación docente?, ¿cómo han influido estos aprendizajes en mi trabajo con los alumnos?

A qué debo mostrar estrategias de trabajo más convencionales para el alumnado y así ellos puedan trabajar mejor, gracias a estas experiencias ha influido mucho mi aprendizaje ya que así puedo mejorar en mis planeaciones y como me formaré académicamente.

Durante mi capacitación de maestro en formación, lo que es la planificación, describiendo cada detalle y puntos son: Desarrollo del hogar y cierre; usando verbos infinitivos, también se aprende a evaluar e identificar sus habilidades, conocimiento, actitudes y tareas desarrolladas en cada aula, para descubrir que cada estudiante aprende mucho; He observado que al presentar material didáctico, los estudiantes están interesados ​​e introducidos con el deseo de aprender más, llamarlo atención e interés de cada tema; Para superar un mejor aprendizaje, hacer (hojas, tarjetas, hojas de color, entre otras).

Habilidades docentes 

La planeación de las actividades.

Planeaba de acuerdo a lo que contenía el libro del alumno y libro del maestro, así como en los aprendizajes esperados de acuerdo a mi grado asignado, después contestaba mis lecciones de las páginas que me daba la maestra titular del grupo 6°B, con eso me basaba para dar mis clases.

El conocimiento y manejo de los propósitos, contenidos y enfoques.

Maneje los temas de acuerdo a los propósitos que venían en los libros de texto, al igual que el contenido para cada lección, esto se me facilitaba mejor. Adquirí más conocimiento al saber cómo planificar las actividades de acuerdo a las instrucciones.

La comunicación de las actividades de enseñanza

Mantuve una buena comunicación con los alumnos al plantear, más por qué ellos me preguntaban dudas hacia las actividades, cómo matemáticas, cómo se relacionaba y como se puede llegar al resultado, algunos se ayudaban entre ellos mismos.

La toma de decisiones ante situaciones imprevistas.

Se presentaban algunos imprevistos pequeños al trabajar con algunos estudiantes, más que nada por qué algunos no entendían el tema, por más que se les ponía ejemplos de algunos textos de español, para que comprendieran el tema.