Aprendizaje basado en problemas. Vida de los antiguos pobladores de México

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- Recursos informáticos: ordenador, impresora, internet…

- Recursos audiovisuales: tv, youtube…

NIVEL EDUCATIVO

-Media Superior (Bachillerato)

AGRUPAMIENTOS: (Dependiendo del momento)

- Individualmente.

RELACIÓN CON OTRAS ÁSIGNATURAS:

Ciencias Naturales, matemáticas, Artística y destrezas lingüísticas (comunicación

Etapa

Proceso

Propósito

Primera etapa: motivación y conocimientos previos.

- Los estudiantes, con anticipación, leen y conocen el problema, sin información del contexto presente en la plataforma Edmodo.

- El alumno/a deberá situarse en la etapa histórica que va a investigar. El estudiante participará en un foro mediante una lluvia de ideas para saber qué saben y quieren aprender de esta época histórica. A partir de esta información tendrán lugar las actividades

- Los estudiantes analizarán el problema usando su conocimiento previo y los recursos disponibles.

- Se realizará un escrito y un mapa en donde los alumnos identifiquen las características principales, su ubicación y la importancia de aridoamérica y Mesoamérica.

- Permite a los estudiantes encontrar lo que conocen y lo que no conocen. Los conceptos erróneos pueden ser corregidos en la discusión del problema

- Desarrollo de habilidades cognitivas para el proceso de solución de problemas

- Desarrollo del hábito de que el estudiante inicie los cuestionamientos

Segunda etapa: investigación

- Los alumnos descargarán una lectura, en donde se hablará de las ruinas Arqueológicas de la Ferrería, se mencionarán los elementos más importantes y rescatables de la zona.

- Los alumnos participarán en un debate que hable si la ferrería es parte de Mesoamérica o Aridoamérica y porqué.

- A partir de los comentarios, los estudiantes deciden que necesitan saber y en donde pueden encontrar la información. Deciden qué recursos usar

- Organizar la información obtenida de diferentes fuentes de investigación. Reconociendo los rasgos más importantes de la cultura de la Ferrería, para poderla relacionar, buscar coincidencias y diferencias con las demás culturas de México.

- Rescatar información a través de lecturas, vídeos, películas, etc. Que se presentan en los recursos dentro de la plataforma.

- Reflexión acerca de las observaciones y cuestionamientos que obtuvieron de la lectura digital

- Estudio autodirigido

Tercera etapa: presentación.

- Los estudiantes revisitan el problema con la nueva información y conocimientos adquiridos durante el estudio autodirigido

- La presentación de la información consistirá en una línea del tiempo/mural. Que estará conformada por los tres periodos que dividen a Mesoamérica: Preclásico, clásico y postclásico.

- Posteriormente, los alumnos subirán sus respectivos productos a la plataforma, en el apartado correspondiente.

- Usando la herramienta Skype; el grupo decide la hipótesis más apropiada y critica su desempeño previo

- Nueva organización de la información para resolver problemas

- Autoevaluación

- Evaluación del mural/Línea del tiempo

Cuarta etapa: evaluación

- Los estudiantes reflexionan sobre lo que han aprendido y lo que se ha agregado a su comprensión y entendimiento de la asignatura

- Para la evaluación necesitamos una evaluación que se centre en el proceso (diarios de aprendizaje, cuestionarios de satisfacción y rúbricas) como en el producto o resultado de aprendizaje (listas de control, análisis de documentos o demostraciones).

- Los alumnos contestarán una evaluación, integrada por 10 preguntas, que se presentará en la plataforma, en donde los alumnos automáticamente conocerán sus resultados.

- Reflexión

- Autoevaluación

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Vida de los antiguos pobladores de México.

MODALIDAD

- M-Learning

NIVEL EDUCATIVO

-Primaria

MATERIALES Y RECURSOS:

- Recursos materiales: libros, cuentos, revistas, documentales…

- Recursos personales: tutores, familias…

- Recursos informáticos: pizarra digital, ordenador, impresora, Tablet, celular…

- Recursos audiovisuales: DVD, tv…

AGRUPAMIENTOS: (Dependiendo del momento)

- Individualmente.

- Pequeño grupo.

- Gran grupo.

RELACIÓN CON OTRAS ÁSIGNATURAS:

Ciencias Naturales, matemáticas, Artística y destrezas lingüísticas (comunicación

Etapa

Proceso

Propósito

Primera etapa: motivación y conocimientos previos.

- Los estudiantes, con anticipación, leen y conocen el problema, sin información del contexto, utilizando su Tablet o celular.

- El alumno/a deberá situarse en la etapa histórica

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