“GRUPOS EN LA ESCUELA”

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Por otro lado y un tema muy importante es la evuloción de la noción de familia en el niño, la cual nos habla de la noción social, de la interacción social del niño en el mundo del adulto, las relaciones sociales y de los grupos de los que forma parte, lo cual es importante para su conceptualización de la realidad social. Se dice que la adaptación al medio es una función invariante en su desarrollo.

El medio social, actua como regulador y estimulador de las funciones de adaptación del ser vivo en el sentido mas amplio del termino. Uno de los mediadores que permite la adaptación entre el individuo y su colectividad son las funciones propias de su pensamiento.

El tema conceptos teoricos de grupo operativo, nos ayudo a comprender el acontecer grupal, y nos enseño a reconocer la diferencia entre “grupo” como un hecho y “grupalidad” como proceso. Esta lectura ademas nos sirvio para darnos cuenta de la importancia de trabajar en grupo en cuanto a las metas individuales, las disciplinas y la presencia cotidiana de los procesos grupales.

Ahora hablaremos del tema “vinculo” el cual en una explicación breve, es un concepto instrumental que se maneja operacionalmente, se refiere a una estructura en la que interactuan dialecticamente dos personas, la interacción es dinamica y reciproca entre dos polos de esa relación. El vinculo nos ayuda a comunicarnos y a aprender.

Se hablo tambien del tema de la incidencia de la autoridad dentro del grupo: se dice que un gran logro de la investigación científica es que permite categorizar mejor la realidad, permite ir descubriendo, determinadas zonas que antes eran ignoradas, de lo fáctico. Esto ocurrió, con el fenómeno de la autoridad. El infante humano depende de la atención y cuidado que le dan sus padres, o de quienes los cria, protege y educa.

Ahora hablaremos de “el examen”. Foucault lo conceptualizo como una manera de vigilar, calificar, clasificar y castigar. Se dice que es una manera de visualizar a los alumnos a traves de diferenciarlos y sancionarlos.

El examen lleva un mecanismo que une a cierta forma de ejercicio del poder cierto tipo de formación de saber. Invierte la economia de la visibilidad en el ejercicio del poder. Hace entrar tambien la individualidad en un campo documental. El examen, rodeado de todas sus tecnicas documentales, hace de cada individuo un “caso” que a la vez constituye un objeto para un conocimiento y una presa para un poder.

En conclusion, esta antologia y estos temas nos ayudan a estudiar y analizar mejor la vida cotidiana en nuestros grupos escolares con la intención de establecer estrategias de aprendizaje, impulsa tanto a los alumnos como a el maestro a que entiendan mejor sus acciones educativas y contribuyan en el desarrollo de estas mediante las relaciones interpersonales; ademas de que desarrollen habilidades y actitudes que le permitan relacionarse de una manera distinta.