Guía para la lectura y escritura

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Actividades para la lectura y escritura:

- Aprovechar los gestos de los niños para realizar esta actividad que les permitirá afianzar la lectura y escritura.

- Reúne a los niños en grupo de 3

- Entregar a cada grupo las tarjetas con los diversos gestos que tienen los niños

- Cada niño o grupo elige una tarjeta

- Luego se les pide que describan las características de cada gesto

- Pueden sonorizar las imágenes e incluir alguna música o letra de las canciones conocidas por ellos, colocarles nombres a los personajes, indicarles acciones entre otros.

- Por ultimo invitamos a dramatizar sus creaciones.

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- Mensaje oculto:

- Se le explica a los niños que son los códigos de comunicación y citamos los ejemplos

- Luego presentamos a los niños una reproducción del cartón que aparece abajo para que resuelvan el mensaje que se esconde en él

- Para finalizar, se indica a los niños que inventen otros sistemas de códigos y escriban con ellos mensajes para transmitirse recíprocamente.

A

B

C

E

J

N

O

R

S

U

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- Palabras nuevas con el abecedario

Esta actividad permite que el niño o niña, conozca el abecedario y al mismo tiempo escriba palabras utilizando el mismo, a manera de competencia, puedes de acuerdo al proyecto escribir las palabras, como por ejemplo. Igualmente pueden dibujarlos.

- Nombre de animales

- Nombre de plantas ( frutas o vegetales)

A: araña B: burro C: caballo, D: dinosaurio, E: elefante, G: gato, H: hormiga…

A: aguacate, B: berenjena, C: coco, D: durazno…

- Una actividad divertida en el aula de clase:

Materiales: tarjetas de cumpleaños, de matrimonios, de bautizos, que tengan en casa o tarjetas elaboradas en el aula o dibujos fotocopiados.

El material puede ser adaptado al proyecto de acuerdo al mismo se entrega el dibujo relacionado.

- Dividimos los niños en grupos de 3 mínimo y 4 máximo

- Entregar el material a los grupos

- Se les pide que observen y elijan un personaje

- Deben colocarles un nombre por ejemplo: Karla

- Luego van a describir las características del personaje elegido tanto física como se imagina la persona, feliz, contenta entre otro.

- Describir todos los personajes que fueron entregados y luego caracterizar cada uno por grupo.

- Al cierre de la actividad pueden realizar las conclusiones observadas.

- Reforzar el concepto de descripción tomando en cuenta lo que realizaron

- Esta actividad les permite narrar cuentos, historias, experiencias y vivencias-

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- Lectura de historietas que pueden encontrar en la prensa, en libros relacionas a su proyecto, también las pueden elaborar en el aula de acuerdo al proyecto que estén realizando.

- Entregar a los niños reproducciones de las historietas

- Leer en grupo de dos niños y comentar sobre el contenido de la historieta

- Completar la secuencia de las historietas.

- Agregar, cambiar o quitar palabras del dialogo de las historietas

- Inventar nuevos diálogos de acuerdo a la historietas

- Finalmente, los invitamos a dramatizar las historietas.

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- Estados de ánimo en los niños.

- Observar varios dibujos que representen los estados de animo

- Pedir a los estudiantes que representen los diferentes estados de ánimos en forma oral y en mímicas.

- Representar en dibujos y cuentos las expresiones de los estados de ánimo de cada personaje.

- Expresar en forma escrita que sentimiento expresa cada niño y porqué creen que se siente así: triste, alegre, bravo..

- Comentar acerca de los niños que muestran con regularidad las expresiones observadas e indagar como solucionar.

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- Observa la secuencia de imágenes y narra la historia, le puedes cambiar las acciones y el final

- Invita a los niños a observar las imágenes

- Escribe la secuencia que llevan, que hace la niña?

- Cómo está vestida la niña?

- Qué guarda la niña debajo de la almohada

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