La importancia de la estimulación en el desarrollo evolutivo del lenguaje

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La gran capacidad del cerebro en aprender y adquirir el lenguaje se puede presenciar hasta los 6 meses de edad del niño/a, si un bebe está expuesto a la adquisición de dos idiomas distintos, es capaz que en algún momento pueda reconocer ambos idiomas, aunque solo haya adquirido uno de forma natural y cotidiana. El hablar con palabras que tengan significado va enriqueciendo y estimulando el aprendizaje de un lenguaje más nutrido para el niño/a, a su temprana edad. Todos estas técnicas y estrategias que muchas veces son intencionadas o de forma inconsciente por parte de la madre, son parte de la naturaleza de la crianza y la adquisición de lenguaje. Sin dejar de lado todos los factores que influyen en una correcta estimulación no se puede dejar de lado la utilización de los gestos, principalmente el gesto de “señalar” o “apuntar”, que se utiliza para mostrar algo o de cierta forma indicar algo que nos interesa y motiva a la comunicación. Esto es un gran paso para el desarrollo mental comunicativo del niño/a.

Una de los estudios de la Doctora Amanda Woodward, Universidad de Chicago, plantea que el “señalar” es un gesto único de los humanos y nos permite dirigir nuestra atención hacia la indicación que se hace, de tal manera que nos llama la atención y la curiosidad de poder observar lo que está ocurriendo para generar un análisis cognitivo. Ver algo interesante en la dirección en que se está señalando, es más importante para aprender nuevas palabras y relacionarlas al objeto que se indica. En cambio Los animales miran el dedo y no lo que se apunta, no tienen la capacidad de relación y comprensión cognitiva de lo que los humanos son capaces.

“La expresión del lenguaje” es un término que se les da a los bebes en su fase de cambio, de bebe a la niñez y es un avance muy importante mentalmente, ya que relaciona los sonidos y los significados y entienden de que cada objeto tiene un nombre y es ahí donde preguntan y surge la curiosidad por aprender el nombre de todo lo que ve.

Conclusión.

Hay autores como Chomsky, que proponen que el lenguaje no es algo que pueda ser imitado, sino más bien porque estamos dispuestos a él, y se encuentra en todos lados, es la razón de nuestro aprendizaje, pero indiferentemente a esto, es importante la imitación, repetición e interacción que se forma en los primeros años de infancia ya que por medio de muchos momentos que se establecen con él bebe, se logra una mayor conexión, tanto en el juego el paseo o lo que simplemente escucha en una conversación de adultos que están alrededor. Si el ambiente es disminuido socioculturalmente, él bebe no obtendrá una adecuada estimulación y adquisición de éste. Mayormente la modernidad y los avances de cada época , nos plantean ciertos beneficios para que los bebes, crezcan en un ambiente nutrido de información audiovisual, táctil y tecnológica, que de cierta manera podría sobrestimular y acelerar los procesos normales de la adquisición del lenguaje, haciéndolo a la vez todo más rápido y saltarse procesos cognitivos y naturales que él bebe debe pasar, para llegar a la niñez.

Linkgrafia.

- Adquisición y desarrollo del lenguaje en la infancia https://www.youtube.com/watch?v=AWsaKZS_ZKY,

- La estimulación en el Lenguaje Infantil, Programa de intervención infantil, Roca Elena (2013).

- Vygotsky y teorías sobre el aprendizaje, http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/Vygotsky%20y%20teor%C3%ADas%20sobre%20el%20aprendizaje.pdf

- La Teoría Lingüística de Noam Chomsky: del inicio a la actualidad, Baron,Leonardo (2014), Fundacion Universitaria los libertadores, Bogota Colombia. http://www.scielo.org.co/pdf/leng/v42n2/v42n2a08.pdf