La interacción comunicativa es un aspecto primordial

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El docente en el aula actúa como orador, tratando de captar la atención de su público, haciendo interesante su clase mediante el discurso y todo su accionar. Intenta que sus alumnos mantengan el interés, aclarar sus dudas, explicar de la manera en que todos entiendan. Estimular intelectualmente y favoreciendo la buena disposición de sus estudiantes para aprender.

Para ello recurre a diferentes estrategias, recursos y métodos, dependiendo claro, del nivel de educación primaria al que se le impartirá clases. Ejemplo: la clase de matemáticas puede convertirse en un desafío, en la clase de historia, puede ser una narrativa de hechos inquietantes que sucedieron en un tiempo, el estudiante e involucra, pudiendo protagonizar o sentirse participe de la obra, a través de esto existe también una motivación por medio del lenguaje, de la comunicación. Si por el contrario, el docente solo dicta a un grupo pasivamente sentado y en silencio, si demuestra demasiada autoridad e impone en su clase, provocara que sus alumnos tomen una actitud de rechazo y esto implica que el aprendizaje no será el mismo.

Un buen vinculo comunicativo genera un clima de confianza, favorable para la enseñanza y el aprendizaje.

El niño ingresa a la escuela primaria con un bagaje de conocimientos, experiencias, actitudes, lenguaje particular y ciertas expectativas. Estos saberes previos muestran una subjetividad especial que pueden sr utilizados por el docente como diferente grado de significatividad.

A partir de ahí, se va generando una trayectoria, en la cual, el alumno gradualmente va aprehendiendo a escolarizarse, adquiere normas y comportamientos escolares.

La forma en la cual nos comunicamos influye mucho, ya que es la manera en cómo nos comunicamos con los estudiantes. Tenemos que crear un clima emocional positivo en aula y despertar el interés y la curiosidad del alumnado.

Lo primero es la palabra, y con las palabras que tenemos, elaboramos ideas, formulamos pensamientos, construimos una visión del mundo. (Pradelli)

En el nivel primaria, las clases suelen ser más interactivas, una participación más activa de los niños, enfatizar un lenguaje expresivo, con tendencia afectiva, adoptar gradualmente una enseñanza basada en las teorías constructivistas.

La comunicación autoritaria provoca silencios o expresiones como gestos de temor o tristeza. En cambio una comunicación afectiva o flexible, permite la participación, el dialogo, sonrisas y acercamientos, mayor apertura y predisposición para el aprendizaje.