PLANEACION GENERAL DE LA PRACTICA DOCENTE Jardín de niños: ‘’ Nicolás Bravo’’

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- EVALUACION:

- ¿Les gusto las actividades?

- ¿Qué aprendieron de las actividades?

- ¿Cómo se sintieron la desarrollar las actividades?

- ¿qué aprendieron acerca de la higiene personal?

- ¿Cómo fue mi intervención con los niños?

- ¿Qué actividades se les dificulto y cuáles no?

- ¿Qué materiales utilicé para el desempeño de mis actividades?

- ¿Qué habilidades y competencias alcanzo el grupo?

- ¿Qué aprendí con esta forma de organización?

- ¿qué elementos me faltaron para hacer más entretenidas las clases?

- ¿Cómo se adquirieron los aprendizajes?

- ¿Qué aprendizajes obtuvieron?

- ¿Qué imprevistos surgieron?

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR[pic 12]

‘’BERTHA VON GLUMER Y LEYVA’’

PLANEACION GENERAL DE LA PRACTICA DOCENTE[pic 13]

Jardín de niños: ‘’ Nicolás Bravo’’ Grado: 2º Grupo: ‘’A’’

Clave: ZONA: 015 sector: 006

Dirección: av. Josefina Ortiz de Domínguez #9 col. Emiliano zapata Localidad: Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

Docente en formación: Citlaly Guadalupe de la cruz Godínez

Periodo comprendido: del 18 al 29 de mayo

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- CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

- ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL

- COMPETENCIA:

- Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otro

- APRENDIZAJES ESPERADOS:

- Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

- Habla de sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza para convivir en armonía.

- Cuida de su persona y se respeta así mismo

SITUACION DIDACTICA 1: ACTIVIDAD: quien soy yo [pic 15][pic 16]

INICIO:

- preguntar a los niños:

¿Cómo se llama cada uno? ¿Cuántos años tienen? ¿Qué les gusta hacer? ¿Qué no les gusta hacer? ¿Qué hacen para estar felices? ¿Qué haces para divertirte? ¿Qué te disgusta? ¿Qué haces para verte bien? ¿Por qué somos especiale?

- Explicar a los niños que todos somos seres únicos y que tenemos características diferentes.

DESARROLLO:

- Solicitar que elaboren un dibujo sobre su persona en la libreta y explicaran en el grupo cerca de como es el o ella.

- se observaran en un espejo y expresaran como se ven; posteriormente se observaran en el espejo donde se observen de cuerpo completo.

- Mostrar un ejemplo de una estrella para que los niños observen que es lo que deben realizar, posteriormente se les dará una estrella a cada niño para que se dibuje y lo coloree de acuerdo a su agrado.

- Colocar en una rueda y con la estrella que hicieron pasaran en medio para decir su nombre, edad, si tienen mascotas, que les gusta y que no, su deporte favorito, que comida les gusta, con la finalidad de que se conozcan.

- Dar por equipos una silueta humana y con recortes, pegarles los rasgos (ojos, boca, nariz, cabello, etc.)

- Repartir imágenes de caras de un niño sin cabello y proporcionarle estambre para que le pongan cabello y lo peinen guapo y se vea bonito. Y comentaremos que uno se ve mejor cuando está arreglado.

CIERRE

- Al finalizar se les contara un cuento de porque somos importantes y tenemos gustos distintos.

- Proporcionarles si les gusto la actividad, que aprendieron de su persona.

TIEMPO

3 DIAS

ESPACIO

SALON DE CLASES

RECURSOS

Espejo, dibujos de estrellas, Resistol, imagen de silueta humana, estambre

SITUACION DIDACTICA 2: ACTIVIDAD: mis emociones[pic 17][pic 18]

INICIO:

- . iniciar la clase preguntando si alguien alguna vez se ha sentido contento:

¿Cuándo se han sentido contentos? ¿Estuvieron contentos el día de su cumpleaños? ¿Se ponen contentos cuando papá les compra algo? ¿Cuándo se ponen tristes? ¿Qué hacen cuando están contentos? ¿Saltan? ¿Gritan? ¿Se ríen?

DESARROLLO

- Hacer reflexión que todas las personas en alguna ocasión hemos estado contentas, tristes, llorando. (emociones)

- Repartir por equipo diferentes emociones y que los niños los coloreen a su agrado y le pegaran un palito de abate lengua.

- Hablar de cómo se sienten en casa o en la escuela, colocando por equipos una emoción de acuerdo a lo expresado

- Preguntar al niño como ayudaría a una persona que esta triste o enojado para que este contento?

- Jugar al juego divina como me siento hoy haciendo mímicas y los niños irán adivinando

- Dar una hoja a cada niño y les iré diciendo las emociones y ellos lo plasmaran a la