Que hace que el alumno aprenda

...

El toque fue dado a las 8:05 de la mañana, haciendo los niños sus ejercicios de activación física, y después todos en fila caminar hacia su salón de clases.

Al entrar el grupo la maestra me presento de nuevo en frente de los niños y les dijo que yo trabajaría con ellos ese día con las materias de español y matemáticas en su quinto bloque. Así que me dispuse a explicarles a los niños lo que veríamos en esa clase.

En la clase de planeación educativa la profesora nos dio los indicadores que debe llevar una planeación e hizo que buscáramos los aprendizajes esperados que tenían para esa semana los profesores del grado y grupo de la escuela a la que iríamos, y basándonos en ellos hacer una planeación para en caso nos dejaran aplicarla no solo improvisáramos, con esas planeaciones fue que yo di una clase de español y una de matemáticas, claro que con la ayuda de la maestra para ordenar a los niños.

Al iniciar la clase lo primero que hice fue rescatar los conocimientos previos de los niños con unos cuestionamientos sobre qué es lo que saben de las biografías, después de esto les pedí que sacaran su libro de español en la pagina 134 para conocer el quinto bloque y así comenzar con el tema.

Leímos juntos el cuento de Amado Nervo llamada el horóscopo, de esa lectura respondimos las preguntas que venían en las siguientes páginas del libro, aunque al responderlas todos juntos hubo algunas complicaciones se alcanzo a realizo el trabajo satisfactoriamente.

Al ver que los niños ya estaba muy inquietos y que el trabajo en español no era suficiente para mantenerlos ocupados preferí usar la planeación que llevaba de

matemáticas ya que la maestra me menciono que los niños prefieren esa clase ya que los mantiene pensando.

Comenzamos el primer tema del bloque 5 de matemáticas, que eran las fracciones equivalentes, respondimos los cuestionamientos que venían al inicio del bloque y corregimos juntos el cuadro de fracciones que ahí se marcaba.

Con algunos alumnos tuvimos problemas para resolver esos problemas ya que tienen lento aprendizaje. Al terminar con estos problemas los niños fueron a revisar sus trabajos y salieron al recreo.

Al regresar del recreo revise el trabajo a los niños que hicieron falta para así seguir con el trabajo, seguimos con unas pequeñas preguntas del libro de matemáticas para poder salir a ensayar la obra que la maestra tiene contemplada presentar en el festival de fin de curso, la leyenda del sol y la luna. Al concluir el ensayo de la obra los niños pasaron al comedor y la profesor Lupita encargada del grupo me llamo para decirme que el día jueves faltaría por cita médica en ISSSTE dejándome a cargo el grupo junto con la profesora de apoyo para que si tenía alguna duda se la preguntara a ella, a lo cual respondí que estaba bien ya que quería seguir con lo que quedo pendiente de usar de mi planeación y para que el tema no quedara incompleto.

El día jueves al saber que la profesora no se presentaría me prepare con lo que ya tenía comenzado y así poder terminar los temas de español y matemáticas, la profesora de apoyo si estuvo conmigo durante la clase y si tenía dudas ella me ayudaba, también para controlar al grupo cuando se ponía inquieto.

En el tema de español me dispuse a presentarles a los niños un recurso didáctico que descargue de internet en la clase de Tics haciendo con este un conocimiento mas entendible por medio de la tecnología, los niños lo apreciaron y escucharon ya que es llamativo por las animaciones que tiene, además que no los deja solos en la lectura.

Al terminar de mostrarles estos archivos, le pedí que me dijeran que aprendieron o que les gusto más de las animaciones y la información que ahí se les presento, posteriormente les pedí que sacaran su libro de matemáticas en la página que nos habíamos quedado la clase anterior.

Después les revise la tarea que había dejado la clase pasada para que pudieran salir al recreo. Al terminar este los niños volvieron al aula, un poco más inquieto porque acababan de entrar del recreo, seguimos con los problemas de matemáticas que quedaron empezados la clase del día anterior y revisamos juntos en el pizarrón. La maestra de apoyo me dio la noticia de que la profesora titular no asistiría de nuevo a la escuela el día viernes por cita médica, también me comento que a ella ya le había asignado el trabajo que si quería yo podría ayudarle a aplicarlo.

El día viernes al saber que la maestra titular no vendría, me preocupe un poco porque en si no sabía qué hacer, ni mucho menos como era la profesora de apoyo así que me puse a su disposición para ayudarle en lo que fuera necesario. La maestra traía dos temas para ver este día, que era historia, el final del bloque 4 y hablaba sobre el virreinato.

Ya que terminaron los niños le ayude a la maestra a revisar el trabajo para que así pudieran empezar el tema siguiente de matemáticas. La profesora lo explico, a lo cual puse atención ya que ese tema no lo recordaba muy bien, los niños empezaron a tener dudas y cada vez que las tenían la maestra se devolvía para que ellos entendieran y no se quedaran atrás ya que los próximos problemas tratarían de ese tema, que era estimar resultados.

Los niños se comenzaban a poner más inquietos por lo que tuve que ayudar a la maestra ver que todos estuvieran en silencio trabajando, me acerque a uno de los niños con lento aprendizaje y agresividad para ver que empezara el trabajo y al verlos que tenía dificultades le comencé a explicar las divisiones aunque el tema era de estimaciones.

El niño puso atención a lo que le estaba explicando por lo tanto podía sacar solo las respuestas a las divisiones claro siempre y cuando yo estuviera a su lado para guiarlo.

Al finalizar el trabajo fue a revisar y la maestra lo felicito por su desempeño y que se había portado bien durante esa clase. Pasaron unos minutos cuando la maestra titular llego, y me dijo que si quería hacer algún juego con los niños que ese era mi momento y pues decidí aplicar el juego de la ovejita, sacando a un niño fuera después de hacerles puesto la canción en el pizarrón. Al terminar el juego con el toque para salir al recreo los niños se mostraron muy contentos ya que les pareció interesante encontrar la campanita perdida.

Los niños fueron al recreo, y como la salida oficial ese día era a las 12:00 pm me pude ir un poco más temprano a mi casa, solo que antes fui a mi salón a despedirme de los niños y de las maestras que me brindaron su apoyo en lo que necesitaba.

---------------------------------------------------------------