Describa los mecanismos de selección y reclutamiento de personal utilizados en su organización y analice cuáles son sus principales ventajas y limitaciones

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Estrategia de transformación:

Establecer perfiles diferenciados en las líneas académico-investigativa versus gestión operacional. En términos concretos podríamos establecer al menos 3 perfiles básicos:

Académico coordinador:

Responsable de aspectos administrativos y de gestión operacional, con formación en las áreas de gestión y administración con conocimientos de la disciplina que le permita tomar desiciones en torno a la adquisición de insumos y la asignación de recursos. Junto con lo anterior será responsable de la atención de alumnos en temas generales como carga académica, problemas de horarios, entre otros.

Académico transversal o de Ciencias básicas:

Responsable de las acciones de docencia particularmente del ciclo inicial (Matemáticas, Morfología y Fisiología por mencionar algunas), investigación en su área de expertise así como del diseño de estrategias para el logro de los resultados de aprendizaje de cada estudiante.

Académico Disciplinar:

Académico responsable de las acciones de docencia en los niveles más avanzados del plan de estudio incluyendo aquellas asignaturas de la línea curricular profesional. Junto con lo anterior lidera los procesos de investigación de su disciplina incorporando a los estudiantes dentro de una línea de investigación con fines formativos.

Considero que el contar con un perfil docente claro, con funciones y metas establecidas de acuerdo a la formación, perfil y habilidades de cada académico podría contribuir a incrementar la motivación y satisfacción de cada funcionario, disminuyendo su rotación.

2.-Rotación docentes partime:

Según datos emanados particularmente del informe de autoevaluación de la carrera donde me desempeño el 60% de las horas de docencia es impartida por académicos con contrato a honorarios, junto con lo anterior y desde la misma fuente se ha establecido que en promedio la permanencia de un docente partime en la institución es de 2,3 años en promedio.

Lo anterior puede explicarse por varios factores entre los cuales pueden mencionarse las escasas estrategias de fidelización docente dirigidas a este segmento del profesorado, así como también al pago asociado por curso, siendo este valor fijo según el presupuesto asignado, no existiendo diferencias de salario que se relacionen con la trayectoria o grado académico del docente.

Estrategia de trasformación:

- Implementación de programa de fidelización docente

Se propone la implementación de un programa cuyo propósito facilite el desarrollo profesional de los docentes y el sentido de pertenencia de los mismos para con la institución independiente de si su situación contractual. Este plan debe contemplar actividades de capacitación en el área tanto docente (instancia que ya existe a través del programa de desarrollo docente) como en el área disciplinar (ésta última tendrá como derivada positiva la actualización de los conocimientos entregados).

Junto con lo anterior y como parte del programa se propone que las horas de asistencia a reuniones metodológicas, corrección de pruebas o preparación de clases sean contempladas dentro de la glosa de honorarios del docente. Esto último como forma de transparentar el tiempo real dedicado a labor docente de cada profesor.

3.- Sistema de Jerarquización Docente

A partir del año 2011 la institución donde me desempeño implementa el sistema de Jerarquización docente con el fin de reconocer y valorar la trayectoria académica y profesional de los académicos de planta y a honorarios que imparten docencia e incentivar su perfeccionamiento continuo.

Hasta el momento el proceso de jerarquización ha incentivado a los académicos a utilizar el curriculum normalizado contenido en el Registro Docente y a respaldar la información, lo que posibilita el proceso de evaluación, como también la validación que deben realizar los directores de Escuela en el proceso de selección de docentes para las diferentes asignaturas. Sin embargo, este sistema de jerarquización no se relaciona de manera alguna con algún plan de beneficios, incentivos o remuneraciones específica según categoría. Todos los funcionarios contratados tanto del estamento administrativo como académico se encuentran adscritos a un “paquete” de prestaciones estandarizada.

Estrategia de transformación:

- Sistema de Jerarquización relacionado a incentivos:

Se propone la creación de tramos de renta según la jerarquización obtenida por cada docente, así como la asignación de becas y otros beneficios especialmente diseñados para el personal docente según su perfil. (Por ejemplo, sistemas de pasantías e intercambio en el extranjero para docentes de las jerarquías más altas, becas para continuidad de estudios para instructores y profesores asistentes). Lo anterior para relacionar los incentivos de una manera más directa con la progresión en la carrera académica y fomentar la estabilidad del cuerpo académico.