Cuestiones sobre la ética profesional DOCENTE.

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Si se visualiza la ética como un compromiso, se debe efectuar estas afirmaciones:

- La ética es el compromiso efectivo del hombre que lo debe llevar hacia su auténtica realización como persona en todas sus dimensiones.

- La ética es el compromiso efectivo del hombre que lo debe llevar hacia su perfeccionamiento persona, el mejoramiento de la comunidad humana y la aplicación en el mundo del verdadero sentido del trabajo

- La ética, por ser un compromiso, es como un contrato consigo mismo

de orientarse permanentemente hacia el perfeccionamiento personal y

comunitario.

- El compromiso ético es la exigencia que uno mismo se hace de ser siempre más persona. Es la decisión interna y libre de vivir actitudes que contribuyan a la realización personal y comunitaria del hombre.

- La ética como compromiso implica el propósito y la decisión firme de superar aquellas situaciones que en lo personal o comunitario se oponen a la realización plena del hombre en todas sus dimensiones.

- La ética como compromiso requiere y supone todo un proceso, un camino por recorrer. Precisamente recorrer ese camino, verificar ese proceso, es la gran tarea ética del ser humano.

CARACTERÍSTICAS DEL COMPROMISO ÉTICO

1. EL COMPROMISO ÉTICO ES CONSCIENTE.

Por lo tanto es reflexivo, crítico y realista.

2. EL COMPROMISO ÉTICO ES PERSONAL Y LIBRE.

Es decir, tomando cada uno su propia decisión y sin que represente

simple aceptación de lo que otros piensan, dicen o hacen.

3. EL COMPROMISO ÉTICO ES COMUNITARIO.

O sea que en el compromiso ético el hombre tiene en cuenta que

no existe solo, que vive con otros. Por lo tanto, supone y reclama

acciones solidarias.

El compromiso ético del docente abarca:

- al alumno – debe ser un referente en el que la personalidad en formación reconozca la coherencia entre el pensar y el actuar.

- al colectivo – debe compartir y defender los principios que hacen a la responsabilidad social de la profesión.

- La comunidad – debe ver en el docente una persona comprometida con la defensa de los derechos humanos y la justicia.

Ese proceso, ese camino, incluye:

1. Ver la realidad.

Conocerla

2. Interpretar la realidad

Analizarla

3. Transformar la realidad

Es la actitud de compromiso del hombre de perfeccionarse él mismo y de

mejorar el mundo.

Conclusión

El compromiso ético, no pasa simplemente por el comportamiento deontológico, sino por el convencimiento y la entrega para con la labor realizada. El dominio de la disciplina, el cultivo de las tenencias propias, la certeza en la bondad, la búsqueda, el crecimiento constante, el perfeccionamiento de la actividad conjunta, la construcción de una finalidad humanista como aspiración a una sociedad mejor y mayormente inclusiva, son rasgos actitudinales irrenunciables de la y el docente.

Tener una ética Docente es estar comprometido con su realidad, conocer y participar de los fines y objetivos que orientan la educación a nivel nacional y supranacional, ser consciente de las prioridades históricas producidas por los cambios sociales, políticos y estructurales que influirán en el desarrollo de un modelo de convivencia y desarrollo. Reconstruir el discurso de la ciudadanía para la participación activa y crítica en la esfera de la ciudadanía.

“Es preciso que el educador o la educadora sepan que su – aquí - y su – ahora - son casi siempre el –allá- para el educando. Incluso cuando el sueño del educador es no solo poner su aquí y su ahora su saber, al alcance del educando sino ir más allá...” Paulo Freire.

Segunn rebelatto hay que trabajar lo ético desde la utopía La ética de la liberación es una ética de la esperanza, de la posibilidad real no de la resignación. La esperanza como empuje hacia la acción, no como consuelo (rebelatto) .La esperanza se constituye en horizonte de posibilidad de los cambios en la historia, en tanto permite des fatalizarla y resignificarla en su proyección hacia un mundo justo, donde quepan todos los mundos.

. Todo ello nos permite concluir que el futuro de la ética profesional dependerá en gran medida del futuro de la enseñanza, especialmente en el ámbito de la docencia, de los principios básicos de la ética y de la moral, puesto que en una sociedad que evoluciona muy rápidamente, en todos sus ámbitos, no puede sino intentar tener una sólida base ética para afrontar de manera más equitativa y más justa los progresos, avances, crecimiento y desarrollo tanto económico como científico-tecnológicos de la humanidad

Cortina Adela (2013), ¿Para qué sirve realmente la ética?, Barcelona, Ed Paidós, España.

Cullen, C (2009) El lugar de la ética en la formación docente. Entrañas éticas de la identidad docente. Fundamentos de la enseñanza y el aprendizaje.