La Ética del educador

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En última instancia traeremos a colación la filosofía de Aristóteles, para reconocer su pensar frente al proceso educativo, y así identificar como influye esto en el desarrollo actual de la educación. Aristóteles siendo un filósofo, lógico y científico de la época fue capaz de plantear que la educación, la genética y los hábitos son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal; valoró la importancia del ámbito del juego en los más pequeños, para el desarrollo tanto a nivel físico como a nivel intelectual en sus primeras etapas de formación. Según Ruz I.(2002) en su escrito, La educación según Aristóteles:

“Aristóteles seguía un plan educativo basado en cinco periodos educativos. El primero era la infancia, se trataba del periodo de crianza (formación de hábitos). En segundo periodo, alcanzaba hasta los 5 años, consistía en el desarrollo de los buenos hábitos, pero sin lecciones y sin obligaciones. La siguiente etapa abarcaba hasta los 7 años, profundizando en los hábitos. Desde los 7 años hasta la pubertad, era el periodo de educación pública con asignaturas tales como: gimnasia, lectura, escritura, música y dibujo. Y por último la educación liberal, que se impartía en Liceos, con asignaturas como podían ser las matemáticas, lógica, metafísica, ética, música, física o biología. La música era considerada como elemento vital en la educación liberal, ya que se consideraba que por una parte contribuía a la formación del carácter y por otra a la purificación emotiva.”

Uno de los aspectos que más llamaron nuestra atención , con respecto al pensamiento de Aristóteles, fue como este filósofo griego dividió la educación en dos, por un lado, estaba la educación moral y por otro la educación intelectual, y ambas, las planteo con igual importancia. Según el escrito encontrado en la página web HistoriArte:

“El concepto de educación, según Aristóteles, podría definirse como un proceso de socialización. Al educarnos somos capaces de asimilar y aprender conocimientos. Se materializa en una serie de valores y habilidades que producen cambios tanto intelectuales como emocionales o sociales”.

Aristóteles decía: “la educación nunca termina, pues es un proceso de perfeccionamiento y por tanto ese proceso nunca termina. La educación dura tanto como dura la vida de la persona.”

Después de mostrar un pequeño resumen del pensamiento de tres grandes filósofos, con respecto a la Educación, nos permitimos observar como cada uno generò aportes significativos en lo que hoy en día rige la Educación ,y a pesar de siglos de evolución, predomina aún en el pensamiento del docente actual.

Después de todo lo anterior , si creáramos una definición concreta y exacta de la frase “Ética del Educador”, sería prácticamente imposible, puesto que ésta , es un conjunto de aprendizajes donde nos convertimos en promotores de valores y principios en la sociedad; a partir de esto, desarrollamos una ética donde el alumno se autocuestiona y comprende que el pensar por sí mismo ya es un proceso formativo, donde él debe distinguir entre lo bueno y lo malo ,y así formar un carácter basado en un código de valor.

Enseñar como docente el valor del diálogo, como método de comunicación , donde el alumno pueda expresar de formas diversas su criterio frente a lo observado, planteado y definido, nos lleva a una creación de un proceso moral, pues de esta manera èl expresa su propia concepción de lo que considera bueno o malo ; y por último , emplear herramientas, que no solo permitan generar estructuras cognitivas , sino también bases socio-afectivas y emocionales, y que todo lo anterior nos lleve a formar parte fundamental del criterio ético y moral de la educación , hace que definamos finalmente lo que significa la ética del educador.

Conclusiones

El marco en el cual definimos la “Ética del Educador” , se encuentra en los procesos formativos que realiza día a día, en el trabajo hecho dentro y fuera del aula de clase, al disponer de sus conocimientos para poder brindar pautas en la que cada estudiante genere sus propios códigos de valor, inclusive desde sus primeras etapas de vida.

El criterio de ética que maneja un docente o educador, parte de los parámetros filosóficos impartidos por algunos filósofos, entre ellos Sócrates, Platón y Aristóteles, donde la Mayéutica, la Dialéctica y el obrar Aristotélico, fortalecen el discurso educativo, sin importar la disciplina pedagógica aplicada.

Dentro del desarrollo histórico, político y social, en el mundo, la ética y la moral del educador se ha transformado en una herramienta definitiva e innegable para el desarrollo actual de la sociedad, como factor mediador en los diferentes escenarios culturales, sociales, económicos y políticos.

Referencias Bibliográficas

Recuperado 25/05/2014 de: http://www.filosofia.org/cla/ari/azc03165.htm

Recuperado 25/05/2014 de: http://revistas.um.es/daimon/article/viewFile/14281/13761

Recuperado 28/05/2014 de: http://www.ihistoriarte.com/2013/05/aristoteles-y-la- educacion

Recuperado 6/06/2014 de: http://scarball.awardspace.com/documentos/trabajos-de- filosofia/Platon.pdf

Recuperado 04/06/2014 de: http://www.genesismex.org/ACTIDOCE/PDFS/ED112- ENSAYOS/ANDREA-Platon.pdf

Recuperado 02/06/2014 de: http://educayfilosofa.blogspot.com/2010/05/socrates-como-