MI EXPERIENCIA AL TRABAJAR EN UN JARDÍN DE NIÑOS UNITARIO MULTIGRADO

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Todas las prácticas realizamos actividades del campo de Pensamiento Matemático, suponemos que es el que menos trabajó la maestra con los niños y esperaba algo de ayuda, no tuvimos esa clase en nuestra formación en el CREN como debió haber sido, pero nosotras 2 tomamos cursos de pensamiento matemático en Guadalajara por lo cual no ibamos vacías y teníamos noción de las necesidades de los niños y cómo aplicarlas.

Jueves 06 de junio de 2013, día en que concluyeron nuestras prácticas en el acercamiento a conocer el trabajo de un jardín de niños caracterizado como unitario multigrado, y del cual nos ha dejado grandes experiencias tanto académicas como personales. Una de ellos ha sido el comprender esta forma de trabajo, que conociendo diversos preescolares de Ciudad Guzmán que generalmente se encuentran conformados por varios integrantes, nunca me imagine que hubiese una institución con una sola maestra encargada del puesto de directora, de atender a un grupo y mucho menos que la clase la integrarán niños de primero, segundo y tercer grado. Quedamos realmente sorprendidas porque solo teníamos información sobre las características de este tipo de jardines de niños por lo cual creamos en nuestra mente expectativas que fueron rebasadas por la realidad al momento de experimentar esta forma de trabajo.

Totalmente opuesto a lo que imaginado, es un lugar donde no se sufren carencias de ningún tipo, por lo menos dentro de las instalaciones y del aula, la escuela está mejor equipada que los preescolares urbanos que eh visitado en Guzmán; cuenta con proyector, computadores, mobiliario, material didáctico sin embargo, es decepcionante que en ninguno de los días de observación me percaté de que la maestra no hace uso de esos recursos y son estrategias que seguro ayudan a que los niños adquieran aprendizajes realmente significativos pero sobre todo sin caer en la rutina. Pero es un trabajo demasiado complejo para la maestra ya que debe atender a la diversidad del grupo en cuanto a los diferentes grados, tratando que las actividades sean acorde al nivel de desarrollo que se encuentra cada niño y a eso agregarle las necesidades de algunos niños debido a factores externos. Fue difíciel lograr las metas planteadas en nuestras planeaciones pero con el diseño de las actividades se facilita el propósito del preescolar y en definitivo es una gran experiencia. Fueron jornadas excelentes, pero también hubo visitas en la que las actividades no llamaron la atención de los niños, gracias a estos días malos y a las observaciones que realizamos con frecuencia en cada actividad, o viendo las actitudes de los niños es lo que una maestra requiere para mejorar la práctica y que las actividades sean exitosas y ayuden a crear un desarrollo integral en el niño.

Algo que nos queda muy claro es que el apoyo de los padres es indispensable, pude notar que existe una buena disposición, se preocupan por el desarrollo de sus hijos y atienden las recomendaciones que hace la maestra, teníamos la idea de que por que era un pequeño poblado tal vez los papás no le daban al jardín de niños la importancia necesaria, pero ellos tienen presente que es una etapa esencial para propiciar habilidades en el niño que requiere ser cubierta para realizar y saber solucionar distintas necesidades de la vida cotidiana no sólo escribir, leer y hacer cuentas, nuestro agradecimiento a esos padres que intervienen y ayudan a mejorar el proceso de aprendizaje de sus hijos que es lo importante.

En el festival realizado en la última jornada, se notó la disposición de la mayoría de los padres porque el evento estuvo perfectamente organizado, los niños se mostraron seguros de sí mismos en el momento en que presentaron los bailables y las canciones por lo cual consideramos que no es otra cosa más que el reflejo de un buen equipo con un equilibrio entre los padres de familia y la educadora.