Como se esta Identificando los síntomas de violencia en el preescolar

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Haciendo referencia al campo de Desarrollo Personal y Social se encuentra que los alumnos se encuentran en una de las etapas más importantes por las que puedan pasar, en la que atraviesan por un proceso de transición gradual donde adquieren los patrones culturales de sus familias y de los mismos compañeros, llevando y adquiriendo en el jardín un acervo cultural que pueden o no dar a conocer a sus compañeros, por ello la relación con la educadora es un factor importante a considerar ya que el desarrollo de las habilidades comunicativas favorece la creación de las conductas positivas para la resolución de conflictos.

Es notorio que los niños tienen la capacidad para socializar con sus compañeros pero algunos de ellos no tienen la misma facilidad para platicar con la educadora o conmigo a como lo hacen entre sí, en el caso de Abril y Mario su proceso de adaptación ha sido aletargado ya que las ausencias dificultan estar al mismo ritmo del resto de sus compañeros.

Entre las alumnas que socializan menos se encuentran Brisa y Kelly, pero al tratarse de realizar las producciones trabajan mejor, sin embargo con sus compañeras platican mucho.

Los procesos de desarrollo de los niños son complejos en cuanto a las actitudes, se comportan de manera inadecuada ya que no hacen caso a las indicaciones de la educadora y se muestran molestos o con tendencias hacer berrinche, no regulan sus emociones pero sí están estrechamente relacionados unos con otros.

Los alumnos se llevan bien, cuando uno hace alboroto los demás siguen rápidamente a quien inició, hablan muchas cosas pero no utilizan conceptos como “por favor” o “gracias”, solo a un niño le escuché que dijera palabras altisonantes y cuando le pedí por favor que no las volviera a decir y dejo de hacerlo con esto también se aborda la construcción de identidad que tienen al notarse que varios de ellos no tiene una autoestima sólida, se quedan callados y no participan.

Esto lleva a tener en cuenta de forma clara los retos que se tienen para acabar con el ciclo de violencia que se vive en la institución, en los que se encuentran:

- Realizar pláticas con los alumnos para darles a conocer que lo que sucede es parte de un tipo de violencia.

- Entrega de folletos informativos a los padres de familia para que dialoguen con sus hijos.

- Fomentar la convivencia con los alumnos y poner el ejemplo entre todo el personal docente y de apoyo del jardín.

Como propuesta de mejora considero es necesario crear espacios dentro del jardín en los que se les expliqué a los alumnos y el personal de la institución las tipos de violencia y sus características para hacer conciencia de que se trata de un problema generalizado que corresponde a todos los que conforman la comunidad del plantel, para acabar antes de que se convierta en algo mucho mayor que este fuera de control.

Otra de las acciones a emprender sería realizar trabajos con los alumnos de tipo cartel y pegarlos en el mural del jardín con el fin de que se le tome un poco más de importancia y no que quede en lo dicho como suele suceder la mayoría de las veces con algunos de los casos.

Es importante realizar este tipo de actividades con las que se promuevan los valores a los alumnos en las que se les explique de forma clara y acertada como se necesita de su ayuda así como de la de los padres de familia para convivir en un ambiente de armonía que sea propicio para generar los aprendizajes que necesitan los alumnos.