DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LA LECTOESCRITURA EN LOS ALUMNOS

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En esta investigación se pretende profundizar sobre la lectoescritura en la escuela primaria, determinando los diferentes tipos de lectura, como la lectura comprensiva, la lectura crítica entre otros; así como reconocer el método de escritura y los tipos de ésta que en conjunto se complemente una a la otra y cuyos factores que inciden en un correcto aprendizaje de la lectoescritura son factores madurativos, las despedagogías y los socioculturales.

Finalmente retomamos la pregunta inicial para comprenderla mejor, en torno a las consideraciones realizadas, pues cuando se dice ¿Cómo desarrollar las competencias básicas de la lectoescritura en los alumnos? Se está diciendo que las Competencias básicas implican una transformación de la práctica docente. Se basa en el enfoque funcional y comunicativo de la lengua oral y escrita, ya que se apoyan en textos reales del entorno, con una clara función social y trabajada de manera pertinente en auténticas situaciones de comunicación. De esta manera se ha discutido aquí la temática general en que se implanta la cuestión que pretendemos resolver.

Justificación

El tema de las competencias básicas de la lectoescritura en los alumnos que presentan deficiencias tanto en la lectura como en la escritura se refleja en su comportamiento y sobre todo el rendimiento del alumno es demasiado bajo a comparación del resto de sus compañeros, porque no sabe lo que lee y lo que escribe por lo cual le afecta en otras áreas.

Otra situación que afecta a los alumnos debido a ese bajo rendimiento es que no puede integrarse con sus compañeros por miedo o por vergüenza sobre todo por no poder trabajar al mismo ritmo que los demás.

En necesario aplicar estrategias para que los alumnos de educación primaria desarrollen las competencias básicas de la lectoescritura, logrando así un mejor desenvolvimiento tanto en su trabajo escolar como en su vida diaria, analizando las causas del problema de lectoescritura en estos niños, recopilando información para saber el porqué del problema, observándolos y proponiendo alternativas para su fortalecimiento.

Esta temática la considero muy importante porque puedo influir significativamente en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura de los alumnos de Educación Primaria. Contribuir a su progreso en estas prácticas, motivándolos para que participen y se interesen por la lectura, de cuentos, a lo que tiene acceso mediante la biblioteca del aula, libros de texto, ejercicios, exámenes, etc.; escritura de palabras, de diferentes tipos de textos, de textos libres, etc. Y por ende enriquecer su expresión oral.

Considero que la lectoescritura es la base para cualquier otro conocimientos ya que el alumno por medio de ella puede incluso resolver una situación problemática y aplicarla no solamente en el ámbito escolar sino en su vida diaria haciéndola más satisfactoria.

Y resulta ser un tema novedoso ya que la lectura y la escritura aparte de ser dos habilidades fundamentales para los seres humanos, ya que nos aporta la capacidad de transmitir conocimientos, ideas y opiniones y por lo tanto nos permite incrementar nuestro aprendizaje y desarrollo, es también un medio dinámico en el que los alumnos pueden conocer y saber más sobre otros lugares, recrearse al adentrarse en el maravilloso mundo de los libros interesando a los alumnos con cada uno de sus personajes y con la que también podrán participar en innumerables juegos de palabras.

Por otra parte, es conveniente señalar que la originalidad en este tema se advierte en que la lectoescritura es un tema muy común pero muy importante para poder desarrollarse en cualquier área y en cualquier etapa de la vida por lo que considero que nunca está de más el estar constantemente buscando estrategias que se consideren adecuadas para lograr que los alumnos la desarrollen.

Además, es necesario comentar la viabilidad del tema puesto que en este caso el área del conocimiento está al alcance ya que la investigación se basa en alumnos de primaria y es donde realizo mi trabajo diariamente, además tengo los recursos tanto humanos como tecnológicos para llevarla a cabo y sobre todo los conocimientos necesarios así como de los que partiré dependiendo del nivel de desempeño de cada alumno previamente diagnosticado.

Así mismo considero que la lectura y la escritura son trascendentales, para entender, para conocer, para dejar una huella en cualquier momento de la vida de una persona. Más que una investigación es el proceso que se llevará a cabo con alumnos de primaria y lograr que éstos adquieran una buena lectoescritura para que así en un futuro sea capaz ampliar, confrontar y reelaborar, a partir de textos, los conceptos que se trabajan en un nivel de estudios superiores. Y para poder lograr todo ello hay que tener un diseño básico metodológico sobre el que se realizará la investigación de la temática y las Teorías sobre ésta.

Perspectiva del estudio

Pasando a otro aspecto, conviene expresar que el área a la que pertenece mi investigación, Desarrollar las competencias básicas de la lectoescritura en los alumnos pertenece es Educación en Lenguas y Literatura. Pero en el nivel de primaria y según los Plan de Estudios 2011. Educación Básica ésta temática pertenece al campo de Lenguaje y Comunicación porque es el área de conocimiento donde se desarrollan habilidades de interacción humana con fines diversos; también en su acción comunicativa se realizan la comprensión y la producción de textos diversos para propiciar el uso funcional de la lengua al utilizar las palabras en momentos y situaciones concretas que enfrenta todo hablante en su vida cotidiana para resolver problemas, proponer, narrar, describir, argumentar, convencer, entre otros.

Estudios semejantes

Sobre este tema se han desarrollado diversos estudios como el análisis realizado a los principios pedagógicos del Plan de Estudios, de Educación básica (SEP, 2011), el acto de leer y escribir constituye la piedra angular del inicio de la alfabetización formal, además de la importancia del hablar y el escuchar. Estas actividades son el parte aguas de toda una gama de acciones que les permite a los alumnos la praxis de sus conocimientos en la toma de decisiones para resolver problemas de acuerdo a su contexto sociocultural inmediato.

Han surgido una serie de publicaciones en torno al aprendizaje de la lectoescritura constituyendo un proceso progresivo y paulatino. Ferreiro y Teberosky que sostienen que este proceso constituye “el camino que el niño debe de recorrer para comprender