Discapacidad intelectual.

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integración sensorial ya que según mí experiencia en la primera practica que realice intervenimos sensorialmente con chicos y mi visión era nada mas de buscar la forma de estimular al chico según lo que necesitaba, que obviamente es importante pero en mi opinión conocer esta pirámide hubiera sido de ayuda para poder comprender mejor tanto sus necesidades como las exigencias de aprendizaje que como dice en la pirámide es importante conocer para ver la base de lo que se le dificulta. Me encanta la idea que sea aplicado en un colegio como el que se expone aquí y que poco a poco se vayan implementando mas aulas multisensoriales en colegios como en este que para mi es la maravilla, me baja un poco los ánimos saber que esto se esta implementando tan lejos de nuestro país, pero que nosotros poco a poco podemos impulsarlo. En conclusión la pirámide aquí presentada es una buen herramienta para poder comprender las conexiones entre

sentidos y habilidades y como el cerebro esta implicado para darle una buena intervención en el aula multisensorial. Por ultimo esta el documento de Programas de intervención en la comunicación multisensorial, escrito por L. Diaz Carcelen. El presente documento nos habla de una interesante forma de lograr una comunicación con nuestro chico mediante de actividades lúdicas y personas que lo implementen de igual manera. En mi opinión este fue uno de mis documentos preferidos porque yo veo la educación especial de esta manera exactamente, de lograr pequeñas cosas para nosotros pero grandes logros para los chicos y notar su gran esfuerzo por lograrlo. Me parece interesante que utilizan las cosas de el aula multisensorial y así mismo el lugar pero realizan actividades lúdicas y creativas para ir observando las respuestas que nos va presentando como también que estas mismas respuestas sean formas de comunicación entre el terapista y el chico. Me gusta que sea un trabajo multidisciplinario ya que creo que un trabajo en equipo es mejor. Pero por todo me agrado más que se les da la serie de sistemas de comunicación alternativa para que después el vaya optando por el que mejor le funciona según su discapacidad ya que no a todos les vamos a exigir un lenguaje verbal. En conclusión este documento toma en cuenta una buena relación con el chico para ir observando, en mi opinión, las respuestas que nos va expresando y así poder tener una comunicación. Para mi es de suma importancia tomar en cuenta el más mínimo gesto o acción como forma de respuesta y recordar ante todo que es un niño que tiene características como tal y luego viene su discapacidad .