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Propuesta para fortalecer la motivación de los alumnos hacia su proceso de aprendizaje

Enviado por   •  13 de Diciembre de 2017  •  607 Palabras (3 Páginas)  •  540 Visitas

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Materia reprobada segundo dibujo

Olvida tareas.

SITUACION EMOCIONAL

No manifiesta conciencia de lo que hace ni de las ofensas y tiene alcances graves para su edad.

Su caso ya paso a subdirección.da

JOSUE STEPHEN CABRERA PERALTA

EXPEDIENTE

Molesto a una compañera Fiorella

Utiliza su celular en la clase FCE y español

Aventó un chaleco de un compañero con el propósito de que se quedara atorado.

No entrego el citatorio a sus padres

Falto el respeto al profesor de educación física, se suspendió 2 días la clase.

No asistió a la clase de historia

Tiro hielo en el piso hielo con la intención de que sus compañeros se lastimaran.

No cumplió con el proyecto de turismo

Utilizo un vocabulario muy sarcástico con la maestra Elsa

No asistió a tutoría y en FCE

No cumple con el uniforme completo, tenis que no van acorde a lo solicitado por la institución.

SITUACION FAMILIAR

SITUACION ACADEMICA

Materia reprobada ingles

SITUACION EMOCIONAL

TERCERO C

SEGUIMIENTO ACADEMICO

GONZALEZ RODRIGUEZ YOVAN

5 de marzo entro a clase de artes comiendo

9 de marzo historia no completo su trabajo del día de hoy

12 de marzo fce, trabajo a medias

13 de marzo fce, trabajo a medias, interrumpe constantemente la clase y en la materia de español trabajo a medias

ARIPEZ CASTANEDA ALEJANDRO

5 de marzo Entro a clase de artes comiendo, no trabajo en clase, en química no trabajo.

9 de marzo historia no cumplió con el libro de texto, no completo su trabajo del día de hoy, no cumplió con la tarea de equipo.

10 de marzo Historia no concluye su trabajo, taller no termina su trabajo realizo muy poco.

12 de marzo fce trabajo a medias

13 de marzo historia no termino el trabajo

APRESA FLORES ABEL

5 DE MARZO No llego a tiempo a artes

13 de marzo medio trabajo

GRUPOS DE TERCER GRADO

20 de marzo de 2015

El día de hoy se habló con Yordi Morales del grupo de tercero, el alumno se manifestó apático, no muy abierto al dialogo y se le dejo de tarea hablar con los maestros.

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