Resumen de Psicología del derecho y el aprendizaje.

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El ser humano se caracteriza por:

- Su condición de ser concreto que pertenece a determinada cultura, clase social, grupo étnico y religioso.

- Su condición de ser social. El conjunto de las relaciones sociales es lo que define al ser humano en su personalidad.

- Su condición de ser histórico.

- Porque el medio ambiente del ser humano es un ambiente social.

- Porque el hombre es el único de los seres vivos que puede pensarse a sí mismo como objeto. Aun formando parte de la naturaleza, puede en cierta medida ser independiente de ella. Todo está en estrecha relación con su personalidad de producir medios de subsistencia.

- Que la producción de estos medios de subsistencia crea la matriz fundamental de todas las relaciones humanas.

Delval Juan dice que el niño al nacer tiene que elegir y construir su propio futuro. El niño ya desde la cuna está elaborando una imagen del mundo que lo rodea y de sí mismo, está descubriendo las propiedades de los objetos o está explorando sus propios movimientos. Cuando se saca el chupete de la boca e intenta llevarlo hasta allí y no lo consigue, está aprendiendo a controlar sus movimientos y descubriendo su cuerpo.

Habla que la psicología del desarrollo no solo se interesa por estudiar al niño por las distintas etapas por las que va pasando, sino, que busca sobre todo descubrir las leyes que gobiernan el desarrollo y como se van formando las funciones adultas.

En esta psicología hay diferentes teorías sobre el desarrollo:

- La teoría Psicoanalítica: Se interesa por estudiar la motivación que origina la actividad y se divide en: etapa oral, anal y fálica.

Etapa oral: cuyo centro es la boca, relacionada con el placer producido por la alimentación y por chupar y morder objetos (el objeto de deseo es el pecho de la madre).

Etapa anal: El ano se convierte en la zona erógena, se encuentra placer en la eliminación o retención de las heces.

Etapa fálica: Entre los 3 y 6 años, los genitales se convierten en la zona erógena, el niño descubre las diferencias entre varones y mujeres y se produce el complejo de Edipo que termina cuando el niño se identifica con el progenitor de su mismo sexo.

- Las teorías conductistas: Tenía como objeto la descripción y explicación de los estados de la conciencia. Los elementos psicológicos eran las sensaciones, trataba de conocer los estados del sujeto en relación con las estimulaciones exteriores que recibía. Watson cambia el objeto de estudio en lugar de la conciencia por la conducta por lo que los sujetos hacen.

El condicionamiento clásico (Watson) es asociar la respuesta que el organismo daba de forma innata con un estímulo.

El condicionamiento operante o instrumental (Skinner) consiste en reforzar o reprimir alguna conducta que el sujeto produce o emite.

Operante: La conducta del organismo opera sobre el medio.

Instrumental: La respuesta del sujeto es el instrumento de la producción de la recompensa.

Los individuos adquieren muchas de sus conductas mediante la observación y la imitación de lo que hace otro.

- La teoría de la Gestalt: Los sujetos perciben configuraciones complejas como una totalidad y el análisis de los elementos es posterior. Permitió descubrir hechos nuevos en el campo perceptivo y explicar fenómenos difíciles de comprender como las ilusiones perceptivas.

- La teoría de Piaget: El organismo a través de su actividad construye sus propias estructuras tanto biológicas como mentales.

Hay 2 tipos de herencias:

General o Común: Relacionada con la actividad funcional de la razón. Se manifiesta como organización y adaptación.

Estructural: El individuo posee estructuras biológicas que condicionan su relación con el entorno y que son propias de cada especie. Eso hace posible relacionarse con el ambiente.

Juan Delval estudia al hombre en comparación con los animales. Dice que todas las conductas tienen una motivación inconsciente y que animales y humanos comparten una forma de funcionamiento pero no conductas determinadas. Los animales poseen conductas heredaras y forman nuevas en contacto con el medio, aprendiendo de él. En cambio los seres humanos, nacen con conductas determinadas pero son pocas e imprecisas (aprenden casi todo). Los humanos poseen grandes posibilidades de aprendizaje y el tiempo les permite anticipar lo que va a suceder y recordar lo sucedido.

Kogan Aida habla de la psicología como la ciencia de la conducta, donde la conducta se considera como objeto siempre que los fenómenos se enfoquen en "reacciones de organismos completos ante las diferentes condiciones del medio que lo rodea". Se postula un nivel único, el nivel humano que se da en el organismo del hombre entre ellos los psicológicos, se considera nivel humano o psicológico porque ambos quedan englobados en su modo de reaccionar en las diversas situaciones, se sostiene que el nivel humano incluye los comportamientos específicos del hombre.

Caracteres de los niveles de integración: Existen criterios superiores e inferiores.

- Los superiores poseen una organización más compleja. Ej: nivel espiritual (amor a la verdad).

- Son menos resistentes, no subsisten sin el funcionamiento de los inferiores. Los inferiores son indispensables para los superiores.

Dentro de la psicología existencial hay 3 tipos de variables: la independiente (el medio), la dependiente (la conducta) y la interviniente (el sujeto).

Dentro de las conductas se encuentran las molares: Todo tipo de actividad o manifestación humana. Ej: un hombre se dirige a su casa a comer. Las moleculares: Son aspectos parciales de índole biológica o material. Ej: recorrido nervioso. Aunque la conducta es siempre molar.

Cada ciclo de conducta está compuesto por varias fases:

- Puesta en marcha: Es la motivación, el motor de la conducta, no es necesario que sea consciente pero debe haber motivación.