Uso de estrategias didacticas bajo enfoque competencias

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La tesina uso de estrategias didácticas bajo el enfoque de competencias para mejora del proceso enseñanza aprendizaje nivel primaria contara con una amplia gama de temas que les ayudaran a los docentes a poder diseñar nuevos modelos de estrategias basado en competencias, y cuáles pueden ser aplicables para los alumnos a nivel primaria que pueden desarrollar sus habilidades y poderle brindarle un conocimiento y ellos tengan una mejor enseñanza –aprendizaje.

Esta tesina brinda estrategias bajo el enfoque de competencias para que el docente pueda aplicar estas estrategias a los alumnos y puedan aplicar en sus tareas o trabajo escolares, y el alumno desarrolle habilidades.

PLANTEAMIENTO DEL TEMA

¿Cómo influye el uso de estrategias didácticas bajo el enfoque de competencias sobre el proceso enseñanza aprendizaje nivel primaria?

OBJETIVO:

Analizar cómo influye el uso de estrategias didácticas bajo el enfoque de competencias sobre el proceso enseñanza aprendizaje nivel primaria

MARCO TEÓRICO

CONCEPTUAL

MARCO TEORICO

1. CONCEPTO DE COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS SEGÚN DIFERENTES AUTORES.

1.1 Laura Frade.

1.2 Ángel Díaz Barriga.

1.3 Tobón

1.4 G.A Avanzini y diferentes autores.

1.5 Clasificación de estrategias para el desarrollo de habilidades y capacidades cognitivas.

1.6 Porque enseñar estrategias de aprendizaje.

1.7 Como enseñar las estrategias de aprendizaje.

2. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BAJO ENFOQUE COMPETENCIAS.

2.1 Ensayo.

2.2 Métodos y proyectos.

2.3 Resúmenes.

2.4 Mapas mentales.

2.5 Entrevista

2.6 Taller reflexivo.

2.7 Aprendizaje basado en problemas.

2.8 Seminarios.

CAPITULO I

COMPETENCIA

1. CONCEPTO DE COMPETENCIAS SEGÚN DIFERENTES AUTORES.

- LAURA FRADE

Empezamos hablar lo que comenta esta autora acerca lo que es una competencia: “Es un conjunto de conocimientos que al ser utilizados mediante habilidades de pensamiento en distintas situaciones, generan diferentes destrezas en la resolución de los problemas de la vida y su transformación, bajo un código de valores previamente aceptados que muestra una actitud concreta frente al desempeño realizado, es una capacidad de hacer algo.” (Laura Frade).

Lo que la autora quiere decir es que una competencia hoy en la actualidad son de gran apoyo en La educación ya que le brindan al alumno, las habilidades básicas, la capacidad de captar el mundo próximo, ordenar sus impresiones, comprender las relaciones entre los hechos que observa y actuar en consecuencia. Para ello se necesita, no una memorización sin sentido de asignaturas paralelas, ni siquiera la adquisición de habilidades relativamente mecánicas, sino saberes transversales susceptibles de ser actualizados en la vida cotidiana, que se manifiesten en la capacidad de resolución de problemas diferentes de los presentados en el aula escolar. No solo transmiten saberes y destrezas manuales, sino buscan contemplar los aspectos culturales, sociales y actitudinales que tienen que ver con la capacidad de las personas, y como se pueden desarrollar en el ámbito laboral y que el alumno sea competente y no solo sepa el saber ser si no el saber hacer y que tenga esas habilidades que la sociedad demanda.

En conclusión la sep. lo define como un “conjunto de capacidades que incluyen conocimientos, actitudes, habilidades, actitudes y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.”

1.2 ÁNGEL DÍAZ BARRIGA.

Hablamos de competencia como una herramienta de “movilizar el saber” que pone el énfasis en el desempeño practico y cotidiano de los conceptos, facilita el dominio de las herramientas prácticas y reta a la o al sujeto aprendiz a poner en práctica actitudes y valores personales y grupales.

El autor Díaz Barriga menciona que “el concepto competencia alude a un saber hacer, una capacidad para resolver problemas que se aplica de manera flexible y pertinente, adaptándose contexto y las demás que plantean situaciones diversas, la competencia no se limita a los aspectos procedimentales del conocimiento, a la mera posesión de habilidades y destrezas si no que se acompaña necesariamente de elementos teóricos y actitudinales”

El desarrollo de competencias básicas es aludido también a la declaración mundial sobre educación para todos y gratuitas al referirse a las herramientas esenciales para el aprendizaje (como la lectura y la escritura, la expresión oral el cálculo, la solución de problemas), como los contenidos básicos de aprendizaje (conocimientos teóricos y prácticos así como valores y actitudes) necesarios para que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar plenamente sus capacidades ,vivir y trabajar con dignidad ,participar plenamente en el desarrollo a mejorar la calidad de su vida ,tomar decisiones fundamentales y mejorar el contenido.

- CONCEPTO ESTRATEGIA DE ACUERDO A SERGIO TOBÓN.

De acuerdo con el autor una estrategia es” El significado original del término estrategia se ubica en el contexto militar. Entre los griegos, la estrategia era la actividad del estratega, es decir, del general del ejército. El estratega proyectaba, ordenaba y orientaba las operaciones militares y se esperaba que lo hiciese con la habilidad suficiente como para llevar a sus tropas a cumplir sus objetivos.

Una estrategia es, en un sentido estricto, un procedimiento organizado, formalizado y orientado a la obtención de una meta claramente establecida. Su aplicación en la