COMO ES UN PROGRAMA DE INTERVENSION DE PSICOPEDAGOGIA

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SESION N° 2

2.1. Objetivo

2.2. Actividad

SESION N° 3

3.1. Objetivo:

- Identificar el sonido de las palabras.

3.2. Actividad:

- Se le brinda a la niña(o), una hoja impresa con el abecedario y su correspondiente sonido.

- Se le pide a la niña(o), que de uno en uno tiene que ir leyendo y pronunciando de manera correcta cada una de las letras del abecedario.

- Al final del ejercicio este deberá de tener un adecuado pronunciamiento de las letras.

- Luego de ello se le presentaran algunas palabras para su mayor comprensión y pronunciación de estas, ya que de esa manera ira practicando de a pocos.

SESION N° 4

4.1. Objetivo

Reforzar la comprensión de forma progresiva

4.2. Actividad

- Léele libros que puedan ser un poco difíciles para su nivel de comprensión, pero que tengan una historia interesante o cautivadora. Se debe leer en voz alta y terminada la lectura hacer preguntas.

- Proporcionar una frase en desorden, en donde los niños deben ordenarla para que así la misma proporcione un significado. Un ejemplo es niño el agua toma, la forma como el niño debe organizar la frase es el niño toma agua.

- Entregarle al niño un texto corto, en donde se proporcionen algunos datos sobre una historia, después se le deben proporcionar varias imágenes en donde el niño relacione la que tiene que ver con el texto.

- Siguiendo con el proceso de comprensión en los niños, se les puede proporcionar una frase corta como: mi mamá toma leche, a esta el niño debe añadir nuevas elementos, lo que daría como resultado, mi mamá toma leche en la casa de la abuela.

- Ayudar al niño a poder relacionar lo leído con una historia de su mundo, esto quiere decir que después de haber leído una historia puedan decir al personaje le paso lo mismo que a mi tía, de esta forma se sabrá que de seguro se comprendió lo leído.

SESION N° 5

5.1 Objetivo

Fortalecer la memoria a largo plazo para ejercitar su capacidad de retención.

5.2 actividades

Se le contara una historia y luego se le preguntara por los personajes a través de palabras que rimen.

Le diré que rime los nombres de los personajes con la letra que le mostrare.

Luego le pediré que me cuente la historia.

Realizar lecciones se podrán relacionar con otros aprendizajes, como la canción, los trabalenguas, las imágenes, de manera que procesar mayor cantidad e información.

Preguntarle por las actividades realizadas el día anterior, o cuando se vaya a dormir, podemos estar un rato con él recordando lo que hemos hecho durante el día. Se trata de recordar cronológicamente, desde la mañana a la noche.