Caso de Estudio UVM Lomas Verdes

...

2) Ponderación de la información: las personas no dan igual peso a cada porción de información disponible cuando ellas forman actitudes. En lugar de eso, ellas se focalizan más en aquellos aspectos que aparecen como especialmente importantes, significativos, o salientes.

3) Accesibilidad de la información: la información que es más accesible, aquella que viene más fácilmente a la mente o que capta más nuestra atención, puede determinar un juicio actitudinal. Aquella información que es más accesible, debido a que es perceptivamente saliente, también tiende a ejercer un efecto poderoso en los juicios actitudinales. Esto se puede ilustrar mediante el hecho simple que la preferencia por ciertos alimentos favoritos probablemente se relaciona más con su atractivo sensorial evidente, que con sus beneficios nutricionales ocultos.

Tenemos la tendencia a asumir que las personas se comportan de acuerdo con sus actitudes. Sin embargo, los psicólogos sociales han descubierto que las actitudes y el comportamiento real no están siempre perfectamente alineados. Después de todo, un montón de gente apoya a un candidato o partido político y sin embargo deja de ir a votar. Se ha descubierto que las personas son más propensas a comportarse de acuerdo con sus actitudes, en determinadas condiciones:

- Cuando sus actitudes son el resultado de la experiencia personal.

- Cuando se es un experto en el tema.

- Cuando se espera un resultado favorable.

- Cuando las actitudes se expresan en varias ocasiones.

- Cuando usted está parado para ganar o perder algo debido a la cuestión.

- Cuando el sujeto es persuadido.

En algunos casos, las personas pueden realmente cambiar sus actitudes con el fin de ajustarse mejor a las de su comportamiento. La disonancia cognitiva es un fenómeno en el cual una persona experimenta malestar psicológico debido a pensamientos o creencias conflictivas. Con el fin de reducir esta tensión, la gente puede cambiar sus actitudes para reflejar sus otras creencias o comportamientos reales. Mientras que las actitudes pueden tener un poderoso efecto en el comportamiento, no están grabados en piedra. Las mismas influencias que conducen a la formación de actitudes también pueden crear un cambio de actitud.

- Teoría del cambio de actitudes de aprendizaje: condicionamiento clásico, condicionamiento operante, y el aprendizaje por observación se puede utilizar para generar un cambio de actitud. El condicionamiento clásico se puede utilizar para crear reacciones emocionales positivas a un objeto, persona o evento mediante la asociación de sensaciones positivas con el objeto de destino. El condicionamiento operante puede ser utilizada para reforzar las actitudes deseables y debilitar a los indeseables. Las personas también pueden cambiar sus actitudes después de observar el comportamiento de los demás.

- Teoría de la Elaboración Riesgo de cambio de actitudes: Esta teoría de la persuasión sugiere que las personas pueden alterar sus actitudes de dos maneras. En primer lugar, pueden ser motivados para escuchar y pensar en el mensaje, lo que conduce a un cambio de actitud. O bien, pueden estar influenciados por las características del altavoz, lo que lleva a un cambio temporal o superficie de actitud. Los mensajes que se invita a la reflexión y que apelan a la lógica son más propensos a conducir a cambios permanentes en las actitudes.

- Teoría de la disonancia de cambio de actitudes: Como se mencionó anteriormente, las personas también pueden cambiar sus actitudes cuando tienen creencias contradictorias acerca de un tema. Con el fin de reducir la tensión creada por estas creencias incompatibles, la gente a menudo cambia sus actitudes (Associaition, 2015).La diferencia entre la actitud y el comportamiento se puede trazar claramente en los siguientes motivos (Chaiklin, 2012):

- La actitud se define como la tendencia mental de una persona, que es responsable de la forma en que piensa o siente por alguien o algo. Comportamiento implica las acciones, movimientos, conducta o funciones o de un individuo o grupo hacia otras personas.

- La actitud de una persona se basa principalmente en la experiencia adquirida por él durante el curso de su vida y observaciones. Por otro lado, el comportamiento de una persona se basa en la situación.

- La actitud es pensamientos y sentimientos de una persona. A diferencia de, el comportamiento expresa actitud de una persona.

- La forma de pensar o de sentir se refleja en la actitud de una persona. Por el contrario, la conducta de una persona se refleja en su comportamiento.

- La actitud se define por la forma en que percibimos las cosas mientras que el comportamiento está regido por las normas sociales.

- La actitud es un rasgo humano pero el comportamiento es un atributo innato (LaPiere, 1934).

Objetivo: Aumentar la actitud positiva de las mujeres de un grupo de bachillerato ante la medida de seguridad de utilizar el transporte escolar mediante la teoría de la elaboración de riesgo de cambio de actitud.

Referencias

Associaition, A. P. (2015). Attitudes and Behavior Change. EUA: Social Psychological Courses.

Barra, A. E. (1998). Psicología Social. Chile: Universidad de Concepción.

Chaiklin. (2012). Attitudes, Behavior, and Social Practice. EUA: Univerity of Maryland School of Social Work.

Laca, A. F. (2005). ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS EN LAS SITUACIONES DE CONFLICTO. ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA , 117 - 126.

LaPiere. (1934). Attitudes vs Actions. https://www.corwin.com/sites/default/files/upm-binaries/23516_ROBERTS_Chapter_01.pdf, (págs. 230-237).

Parales-Quenza, J. (2007). LAS RELACIONES ENTRE ACTITUDES Y REPRESENTACIONES SOCIALES: ELEMENTOS PARA UNA INTEGRACIÓN CONCEPTUAL. Revista Latinoamericana de Psicología, volumen 39, No 2, 351 - 362.

R. B., & D. B. (2005). Psicología Social. España: Pearson.

UNED. (Facutad de Psicología de Madrid, España de 2012). Universidad Nacional de Educación A Distancia. Obtenido de Psicología UNED: http://www.psicocode.com/resumenes/TEMA5SOCIAL.pdf

Villareal, V. A. (2013). Actitudes y Comportamiento. Psicología Social (pág.