Como se da la Estimulacion temprana (area cognitiva) de 2 a 3 años

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RECURSOS MATERIALES :

- Para la actividad de “Piedreado” se necesitara piedras de diferentes tamaños.

- Para la actividad de “Veo veo” necesitaremos objetos de colores que se han mencionado.

- Para la actividad de “Canciones sobre los animales” necesitaremos audio o la voz de los participantes de la actividad.

- Para la actividad de “Encuentra diferencias” necesitaremos láminas con diferentes lugares y objetos.

- Para la actividad del “Juego del golpeteo” necesitaremos una canción y diferentes objetos.

- Para la actividad de “Lista de compras” necesitaremos papeles y lapiceros.

- Para la actividad de “Siluetas divertidas” necesitaremos papelografos, plumones y crayolas.

- Para la actividad de “Simón dice” se necesitara la voz de los participantes.[pic 7]

- Para la actividad de “Contemos monedas” necesitaremos monedas de diferentes valores.

- Para la actividad “Sigue la secuencia” se necesitara imágenes con secuencias.

- Para la actividad de “Recoge juguetes” se necesitaran varios juguetes y cestos.

- Para la actividad de “Poner ropa en el cesto” se necesitaran varias prendas y cestos.

- Para la actividad de “Búsqueda del tesoro” se necesitaran juguetes y también la voz de los participantes.

- Para la actividad de “Brújulas vivientes” necesitaremos sillas.

- Para la actividad de “Cuaderno de plantillas de dibujos” necesitaremos plantillas de diversos dibujos.

RECURSOS HUMANOS:

- EL niño de 2 a 3 años a estimular

- Los padres , quienes se comprometen a participar de las actividades

- El profesional psicólogo, quien realizará y asesorara las actividades en la estimulación.

Cuestionario de evaluación[pic 8]

A) AREA COGNITIVA

SIEMPRE

ALGUNAS VECES

NUNCA

¿Emite sonidos parecidos al interlocutor?

¿Recuerda una historia que le han contado, y la nombra cuando se lo piden?

¿Reconoce su imagen en el espejo?

¿Pide las cosas que desea?

¿Sabe contar hasta 10?

b) Área conductual

¿Sigue instrucciones simples?

¿Responde al llamado por su nombre?

¿Sigue con la mirada a su interlocutor?

¿Sonríe a los demás?

¿Reacciona a los elogios?

c) Área afectiva

¿Se relaciona con los padres en las actividades?

¿Se interesa por los estados afectivos de los demás?

¿Tiene miedos al hacer una actividad desconocida?

¿Obediencia basada en la reciprocidad (“si lo hago, jugará conmigo”)?