El gran reto de ser profesor

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El maestro debe estar atento a las necesidades de la sociedad representada en nuestras aulas, el compromiso de la escuela no debe perderse de vista, nuestros estudiantes nos dicen de manera verbal y no verbal lo que necesitan, lo que requieren para ser mejores ciudadanos; dentro del aula no podemos proporcionar todo lo que necesitan, pero si podemos darles la herramienta del conocimiento, del autodescubrimiento, de la empatía, de la amistad, para que en su caminar puedan lograr de alguna manera sus metas

El negarles a nuestros estudiantes el “el derecho a fracasar” (Louis, 1996), es otorgarles la posibilidad de superar sus miedos, afrontar la realidad y proponer soluciones. Pero para que esto sea posible, debemos aceptar nuestro derecho a fracasar y vivir el intentar diversas alternativas, para que como profesor podamos darle confianza de hacer las cosas una y otra vez de manera igual o distinta hasta que se genere un cambio. Es regalarles el poder sobre ellos.

Como todo ser humano, los profesores, debemos arriesgarnos a salir de nuestra área de confort, proponer materiales, desarrollar estrategias para nuestro grupo, ya que cada grupo es distinto al anterior, creer que tenemos la capacidad para producir y no tan solo repetir, al hacer propositivos en nuestra clase, le mostramos al estudiante que se vale atreverse, que debemos crear.

El conocimiento nunca se estanca, y menos en nuestra época, la actualización, el proceso de aprender, es continuo. Parte de las características de este siglo es la generación de información de manera continua y expedita, más que en otras épocas, por lo que nos reta a estar involucrados y ser personas que aprenden, ya que esto nos trae el beneficio de estar a la vanguardia, de poder empatizar con lo que tenemos frente en la labor de aprender, y poder mejorar nuestro sistema. Aprender no solo de los libros, también aprender de nuestros alumnos.

El profesor, se asemeja a un agricultor el cual tiene los elementos necesarios para producir alimento, ambos se enfrentan a condiciones adversas, tierra poco fértil, plagas, clima desfavorecedor, pero siempre lucharan para que se obtenga el mejor resultado; cuidaran , buscaran los mejores nutrientes, lucharan contra las inclemencias, y se sentirán en cierta medida satisfechos por los frutos que se lograron y tristeza por aquellos que se perdieron, manteniendo la ilusión de que la próxima vez serán más y mejores los resultados.

La docencia para mi es sinónimo de crecimiento, es imposible no hacerlo al establecer y generar relaciones con otros seres humanos, éste primer paso de establecer contacto con otro ser, te da por si solo una oportunidad de observar similitudes y diferencias con las cuales puedes trabajar. Después al ser un personaje de autoridad, te lleva a buscar crecer como individuo, a ser congruente en tus acciones, con tus dichos, ya que tienes a varios jueces frente a ti que te harán saber en determinado momento tu grado de incongruencia. Te da la oportunidad de modificar las condiciones de vida de ese estudiante, de tocar su vida, de ser un ejemplo, de fomentar amor al conocimiento, o muchas veces el escucharlo para despejar su mente y escucharse el mismo.

Los retos que nos lanza la propuesta del papel del maestro de las escuelas del nuevo siglo, los debemos tomar en cuenta para obtener resultados distintos o positivos, si seguimos obteniendo los mismos resultados haciendo las mismas cosas y queremos un cambio, debemos cambiar el cómo hacemos las cosas.

Citlalli González Rodarte

Licenciada en Psicología

Pasante de Maestría en Educación

Docente de la Licenciatura en psicología

Campus Ensenada

citlalliglezr@gmail.com

REFERENCIAS

Gerstner, e. L. (1996) . Antología administración educativa. Capitulo 6 Los maestros: el desarrollo del capital humano de la escuela. Reinventando la educación.

Rogers, C., Jerome, F. (1996). Libertad y Creatividad en la educación. España. Paidós.