INFORME PSICOLÓGICO. WISC

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AMBIENTE:

El ambiente de donde se realizó la prueba fue en la casa del evaluado, específicamente en la sala, respecto a la iluminación era adecuada y no existía la presencia de objetos distractores.

- PRUEBA PSICOLÓGICA UTILIZADA:

WISC – III. Escala de Inteligencia de Wechsler para niños - IV.

- ANTECEDENTES RELEVANTES:

- La evaluada vivió los 4 primeros años de su vida en la Selva – Saposoa ya que su madre era docente en un colegio de esa ciudad.

- La madre indicó que su hijo tuvo un nacimiento complicado ya que a los 8 meses sufrió un accidente en el motocar cuándo lo cual apresuró el parto naciendo antes de lo programado; a los 15 días de nacido es internado por una infección generalizada por 15 días ya que se había contaminado con el líquido de la placenta por negligencia de la obstetra.

- El evaluado desde muy pequeño sufre de los bronquios, padeciendo de asma la cual es tratada por su neumólogo.

- Los padres de la evaluado son separados hace 5 años y actualmente vive con su mamá, hermanas, tías y abuela en la ciudad de Trujillo.

- Resultados:

Edad: 11 años

Rango de CI: 106

Clasificación: PROMEDIO

- Análisis de resultados:

El evaluado de once años de edad y dos meses alcanza un CI de 106 que lo ubica en la clasificación de Promedio. De acuerdo a la puntuación compuesta obtuvo un CI Verbal de 102 ubicándolo en la categoría de Promedio. En el CI de Razonamiento Perceptual, obtuvo una puntuación de 112 que lo ubica en la categoría de Promedio Alto. En la Memoria de Trabajo obtuvo una puntuación de 99 que lo ubica en la categoría de Promedio y en la Velocidad de Procesamiento obtuvo la calificación de 100 con una categoría de Promedio.

De acuerdo a las diferencias de puntuaciones, el evaluado obtuvo en el ICV y el IRP una diferencia de -10 puntos, en el ICV y IMT una diferencia de 3, en el ICV y IVP con una diferencia de 2 punto; en el IRP y IMT una diferencia de 13 puntos; en el IRP y IVP una diferencia de 12 y por último en el IMT y IVP existe una diferencia de 1 dejando claro que no existe ninguna diferencia significativa.

Los puntajes obtenidos en los subtests fueron los siguientes: presentó gran habilidad en el subtest de Diseño de cubos al reproducir ciertas imágenes en un tiempo dado obteniendo una calificación de 60/68; en el subtest de semejanzas obtuvo un puntaje de 27/44 en donde se evidencias dificultades para relacionar, encontrar similitudes y comparar. En el subtest de Matrices el evaluado presentó ciertas dificultades para identificar y completar series, figuras, obteniendo como puntaje 18/35. En el subtest de Vocabulario obtuvo un puntaje de 34/68 donde se evidencia algunas dificultades en su capacidad para formación de conceptos verbales y el conocimiento del significado de diferentes palabras. En el subtest de Retención de dígitos obtuvo un puntaje de 18/32 donde mostró ciertas dificultades para evocar recuerdos inmediatos en orden directo asimismo mostró un mejor desempeño en evocar recuerdos inmediatos en orden inverso. En el subtest de Sucesión de números y letras obtuvo una puntuación de 15 /30 mostrando claras dificultades en el manejo de información mental, formación de secuencias y la imaginación visoespacial, al pedirle que recuerde y evoque los números en orden ascendente y después las letras alfabéticamente que se dan inicialmente. En el subtest de Conceptos con Dibujos obtuvo una calificación de 20 /28 dando a conocer su capacidad de para organizar e interpretar el material comprendido visualmente en un límite de tiempo. En el subtest de Comprensión obtuvo u puntaje de 25 /40 mostrando su capacidad de analizar y uso del sentido común. Subtest de Claves obtuvo una puntuación de 44/119 presentando ciertas dificultades en la velocidad psicomotriz, habilidad para aprender material nuevo de manera asociativa y reproducirlo con velocidad en el interior de unas formas geométricas en un determinado tiempo. Por último en el subtest de Búsqueda de símbolos mostró tener ciertas dificultades en la velocidad de procesamiento, percepción visual y la coordinación visomanual a la hora de buscar un grupo de símbolos e indicar si el modelo aparece en el grupo de búsqueda dentro de un tiempo determinado , obteniendo una puntuación de 26 / 60.

- CONCLUSIONES:

- El evaluado obtuvo un CI Total de 106 que lo ubica en la categoría de Promedio.

- El evaluado presenta algunas dificultades en el IMT, en el cual está ubicado el subtest retención de dígitos y sucesión, teniendo ciertos problemas para evocar recuerdos en un determinado tiempo.

- El evaluado presenta notables fotalezas en el IRP en los subtest de diseños con cubos, conceptos con dibujos y matrices donde muestra capacidad para armar, organizar e interpretar el material comprendido visualmente en un límite de tiempo.

- Recomendaciones:

- Se les recomienda a los padres seguir estimulando el desarrollo intelectual de su niño con diferentes actividades de razonamiento resolver acertijos numéricos, crucigramas, etc., deportes, así como cursos de lectura veloz, comprensión, memoria, entre otros.