INSTRUCTIVO: TALLER INTEGRADO DE PROYECTOS

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- El foco debe ser la oferta educativa que plantea la enseñanza pedia al ser técnico profesional, definiendo y exponiendo cada una de las especialidades enfatizando el impacto en la zona.

Describir con qué programas trabajan.

- Nombrar si tienen programas de comprasión lectora o de aprendizajes matemáticos asociados a su oferta educativa, como ATE que apoyen al proceso educativo.

- Nombrar programas que presenten a nivel básico – medio.

- Nombrar si tiene programas ligados a la educación técnica como convenio con empresas.

• Describir cuáles son las líneas de acción que sigue la organización

• Describir cuál es el perfil de sus beneficiarios directos e indirectos.

Tipo beneficiario meta Características

Directo Mejorar y potenciar las habilidades de comprensión lectora de los alumnos(a) de 2°basico del establecimiento Liceo comercial Camilo Henríquez, por medio de nuevas estrategias de Aprendizajes Una cantidad de una muestra de 15 alumnos del liceo comercial Camilo Henríquez, que serán favorecidos para mejorar su comprensión lectora y hacer de esta un mayor interés a través de nuevas estrategias de aprendizajes entregadas por los Alumnos de Psicopedagogía.

Indirecto Lograr una satisfacción para la institución al completar un % de alumnos que desarrollen la comprensión lectora de forma óptima para su desarrollo de uso diario. 1. Director

2. Coordinadora EGB

3. Profesores Jefe

4. Asistente de la educación

5. Educadora diferencial

6. Padres y apoderados.

• Describir cómo se financia la institución.

Importante: Esta información es proporcionada por el director del establecimiento y puede variar en el tiempo.

Nota: Es responsabilidad del sostenedor que la información proporcionada sobre el cobro de matrícula y pago de mensualidad, cumplan con la normativa educacional vigente.

El establecimiento, “liceo comercial camilo Henríquez” logra financiarse a través de los dineros con el que el estado aporta con el fin de desarrollar una mejora escolar esto se basa a través de la ley subvención escolar preferencial (LEY SEP.) O también como el programa de integración escolar (PIE) se detalla que el financiamiento se produce de forma compartida un porcentaje lo entrega el ESTADO mientras el otro porcentaje es entregado por el SOSTENEDOR.

Pago matrícula: $1.000 a $10.000

Pago mensual por alumno: Gratuito

Número de becas disponibles: 0

Establecimiento con convenio de subvención escolar preferencial ( LEY SEP)

Si el establecimiento tiene convenio vigente SEP, recibe recursos adicionales para elaborar e implementar un Plan de Mejoramiento Educativo, y debe eximir de cobros de financiamiento compartido a los alumnos prioritarios

Clasificación EMERGENTE

Nivel de ejecución de su Plan de Mejoramiento Educativo -

Recursos transferidos 2008 a 2010 $0

Gastos rendidos 2008 a 2010 $0 (0%)

Pago total a Agosto 2012 $0

Si el establecimiento tiene convenio vigente SEP, recibe recursos adicionales para elaborar e implementar un Plan de Mejoramiento Educativo, y debe eximir de cobros de financiamiento compartido a los alumnos prioritarios.

Antecedentes específicos:

• Caracterizar el lugar donde realizarán su trabajo.

- Espacio físico.

- Características de los cursos.

- Características de las salas del curso – biblioteca.

• Caracterizar su foco de trabajo. (lineamientos de acción y niveles de intervención a trabajar)

- Intervención con los 15 alumnos.

- Detallar cada eje intervención …. Comprensión : que vas hacer en comprensión …

- Que se espera con esta intervención (meta)

- Como medirán ese 90%

• Aporte e importancia del trabajo psicopedagógico en la institución.

- Cual es el aporte en la institución de la intervención. Vuklvyvjh

- Compara los resultados de las pruebas iniciales con las de ahora.

Conclusiones:

• Desde los aspectos institucionales

- Cual es la conclusión que tengo hacia los segundos básicos.

- Cual es la conclusión que tengo con esos 15 alumnos.

- Cual es la conclusión de la viabilidad de mi intervención en la institución.

• Desde el quehacer profesional psicopedagógico

- Concluir el aporte de la psp a partir de la necesidad de los alumnos. – necesidad de ciclo (1 a 4 básico) – necesidad de colegio.

ESTRUCTURA DEL DIAGNÓSTICO

1. PORTADA

2. ÍNDICE

Corresponde a una organización de temas y subtemas de manera jerárquica y dependiente. El formato que se utiliza es, columna izquierda: contenidos, y frente a cada uno de ellos la página donde se encuentra desarrollado.

3. INTRODUCCIÓN

El presente Informe, relacionado con El proyecto de título, especializado y dirigido a Crear nuevas estrategias innovadoras para desarrollar una adecuada comprensión lectora.

Con este tema lograremos responder y aportar información