INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LA POBLACIÓN ESCOLAR INFANTIL.

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Esto para responder a la pregunta ¿De qué manera se puede mejorar el sistema educativo aplicando las bases de la teoría de las inteligencias múltiples?

DESARROLLO

Origen de la teoría de las inteligencias múltiples e identificación de ellas.

A mediado de los años 70’, comenzó un cuestionamiento sobre la idea que se poseía de la inteligencia. En este cuestionamiento se criticaba la idea de la existencia de una sola inteligencia, la cual era evaluada por la psicometría a través de distintas técnicas y métodos, los que arrojarían un dato numérico recogido dentro de unos parámetros que definen lo que está considerado como inteligencia por debajo de la media, dentro la media o por encima de ella (Gómez, 2013). Por lo tanto se proponía un alejamiento de ésta ya que ésta en nada contribuye a desvelar los procesos cognitivos ni personales sobre el comportamiento humano a la hora de resolver nuevos problemas, ni se preocupa sobre el potencial individual para el crecimiento futuro. (Molina, J. M. M, 2006).

En 1983, Howard Gardner, un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, en contraposición a la teoría de la existencia de una inteligencia única, cuantificable y evaluable, presentó su teoría llamada “Teoría de las inteligencias múltiples”. En esta teoría plantea la existencia de diversas inteligencias, cada una diferente a la otra e independientes entre sí, las cuales se potencian, se combinan y se desarrollan de diversa manera en cada ser humano y que incluyen una gran variedad de áreas como las relacionadas con las artes y las habilidades sociales, además de las mayormente conocidas y reconocidas como inteligencias que son la lógico-matemática y la lingüística. (Molina, J. M. M, 2006).

Gardner define la inteligencia como una capacidad para resolver problemas, por lo tanto, al ser una capacidad, ésta se vuelve una destreza o habilidad que se puede desarrollar y mejorar, sin negar el carácter genético y de herencia que ésta posee.

Gardner definió ocho tipos de inteligencias distintas:

1. Inteligencia Lógico-Matemática: capacidad utilizada para el razonamiento lógico y resolución de problemas matemáticos. En nuestra cultura se ha considerado durante mucho tiempo como la única inteligencia o la más importante. La velocidad con la que se resuelven este tipo de problemas va a indicar la cantidad de inteligencia lógico-matemática que se posee. Una manera de medir esta inteligencia es mediante los test de cociente intelectual (IQ). Algunas de las características que poseen las personas con esta inteligencia como predominante son la resolución de puzles, la realización de una elevada cantidad de preguntas, la búsqueda de patrones lógicos y números en sus actividades. Los científicos, economistas, académicos, ingenieros y matemáticos suelen destacar en esta clase de inteligencia.

2. Inteligencia lingüística: capacidad de dominar y utilizar el lenguaje. Hace referencia tanto a la habilidad para la comunicación oral como a la gestualidad, a la escritura, entre otros. Algunas de las características que poseen las personas con esta inteligencia como predominante son la asociación de las cosas con palabras, la creación de historias, la elaboración de buenas descripciones y explicaciones, etc. Profesiones en las cuales destaca este tipo de inteligencia podrían ser políticos, escritores, poetas, periodistas.

3. Inteligencia musical: capacidad de percibir, interpretar, componer y reproducir la música. Por muy presente que esté esta inteligencia es una persona, debe ser estimulada para lograr desarrollar todo su potencial. Algunas de las características que poseen las personas con esta inteligencia como predominante son: escuchar la música en función de su estado de ánimo o memorizar las cosas repitiendolas con ritmo. Cantantes, músicos, bailarines y compositores se destacan en esta inteligencia.

4. Inteligencia espacial: habilidad de percibir la ubicación de los cuerpos en el espacio y observarlos desde diversas perspectivas para así formar un modelo mental del mundo y detectar detalles. Algunas de las características que poseen las personas con esta inteligencia como predominante son tener mayores habilidades para diseñar o poseer un buen sentido de la dirección. En este tipo de inteligencia destacan pintores, ingenieros, diseñadores, arquitectos, escultores, fotógrafos, decoradores.

5. Inteligencia Corporal-Kinestésica: capacidad de percibir y utilizar el movimiento para realizar algún tipo de actividad. Consiste en utilizar de manera racional las aptitudes físicas, deportivas o de baile. Algunas de las características que poseen las personas con esta inteligencia como predominante son tener mejores habilidades en los deportes, ser buenos bailarines o actores o tener una elevada coordinación de movimientos. En este tipo de inteligencia destacan bailarines, deportistas, e incluso, cirujanos.

6. Inteligencia Intrapersonal: capacidad de comprenderse a sí mismo y controlarse. Este tipo de inteligencia permite acceder a los propios sentimientos, emociones, cualidades, defectos y reflexionar sobre éstos para así también poder formar una imagen de nosotros mismos. No está asociada a ninguna actividad concreta y se puede relacionar en cualquier área de nuestra vida. Una de las características que poseen las personas con esta inteligencia como predominante es la capacidad de saber cómo reaccionarán ante alguna situación.

7. Inteligencia Interpersonal: este tipo de inteligencia nos permite entender a los demás. Se relaciona con las habilidades sociales y la empatía. Es la capacidad de ponerse en el lugar del otro, interpretar sus palabras, gestos y motivaciones, y así mejorar nuestras relaciones con los demás. Algunas de las características que poseen las personas con esta inteligencia como predominante son el disfrutar de la compañía de otras personas, el ser personas consideradas con los demás o el ser buenos expresándose frente a los otros. La solemos encontrar en los políticos, profesores, buenos vendedores, terapeutas, abogados.

8. Inteligencia Naturalista: es aquella capacidad que utilizamos cuando observamos y estudiamos los distintos elementos y fenómenos de la naturaleza. Algunas de las características que poseen las personas con esta inteligencia como predominante son el sentirse a gusto cuando están al aire libre, el cuidar el medio ambiente o tener hobbies asociado con cosas sobre la naturaleza (como los astros, animales, plantas, etc). Es la más utilizada por los biólogos, ecologistas y naturistas. Esta clase de inteligencia