Los enfoques constructivistas en educación

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Tiempo

Conducta

Comportamiento

1-10

Mirada en un punto fijo

Movimiento de la cabeza hacia los lados

Voltear la mirada hacia su compañera

Tiene la mirada en la computadora, mientras tiene movimientos de cabeza de manera agitada, mira a su compañera persistentemente, en repetidas ocasiones, el comportamiento en su conjunto es Inquietud.

10-20

Movimientos de piernas

Se rasco la cabeza

Mirada en un punto fijo

Movimientos de piernas constantemente de manera rápida, al igual que se rasco la cabeza solamente una ves de manera lenta, mantiene la mirada en la computadora, el comportamiento en conjunto es Ansiedad

20-30

Movimientos de cabeza hacia los lados

Movimientos de pies

Cruzar los pies

Movimientos de cabeza de manera agitada, movimientos de pies constantemente en repetidas ocasiones y cruzaba los pies de manera repetida, el comportamiento en su conjunto es Inquietud

30-40

Cruzar brazos

Mirada en un punto fijo

Movimientos de pies

Movimientos de pies constantemente en repetidas ocasiones, tiene la mirada en la computadora mientras sigue con los movimientos de pies, y después de un rato cruza los brazos con la mirada en la computadora, el comportamiento en su conjunto es Inquietud y aburrimiento

40-50

Cruzar los pies

Movimientos de piernas

Recargar su cabeza sobre su mano

Voltear la cabeza hacia su compañera de alado

Recarga su cabeza sobre su mano, después de un rato voltea a ver a su compañera en dos ocasiones, mientras tiene movimientos constantes de piernas, después de un tiempo cruza los pies por un largo tiempo, el comportamiento en conjunto es Ansiedad.

50-60

Codos sobre la mesa

Cruzar los pies

Movimientos de piernas

Mirada en un punto fijo

Movimientos de piernas constantemente de manera agitada, mientras tiene la mirada en la computadora, después de un rato cruza los pies y sigue viendo la computadora y pone los codos sobre la mesa, mientras sigue con los movimientos de piernas, el comportamiento en conjunto es Ansiedad.

Tabla2. Conductas del niño.

Conducta

Número de veces

Mirada en un punto fijo

4

Movimiento de cabeza hacia los lados

2

Voltear la mirada hacia su compañera

2

Movimientos de piernas

3

Rascar la cabeza

1

Movimientos de pies

2

Cruzar los pies

3

Cruzar brazos

1

Recargar su cabeza sobre su mano

1

Codos sobre la mesa

1

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Registro Anecdótico Observacional

Nombre: “G”

Fecha: 2 de mayo del 2016

Hora: 1PM

Lugar: Escuela primaria Bandura

Entró al salón de clases el sujeto “G” se encontraba en su butaca, anotando lo que la profesora había puesto en el pizarrón, sus dos compañeras voltearon para vernos mientras que el sujeto “G” seguía escribiendo, no volteo, la maestra les dio instrucciones de cómo realizar su trabajo, saco su libro y volteo la mirada hacia la puerta, cruzo sus pies, y empezó a leer, puso los codos sobre la mesa, recargo su cabeza sobre su mano izquierda, sus compañeras se levantaban de su lugar para preguntarle a la profesora sobre las dudas que tenían sobre la tarea, mientras que la profesora se acercó tres veces para preguntarle cómo iba con el trabajo, el solo una vez le pregunto sobre una duda que tenía, las otras dos veces que se acercó la profesora el solo movía la cabeza y tenía la mirada hacia el libro, sus compañeras terminaron su trabajo, la profesora les califico y salieron al recreo, mientras que el sujeto “G”, se levantó de su lugar a sacarle punta a su lápiz y regreso a su lugar, siguió escribiendo, le entrego el libro a la profesora, la profesora le califico y le dijo que le había faltado unas preguntas por terminar, pero que ya podía salir al recreo y que regresando las terminaba.

Tiempo

Conducta

Comportamiento

1-10

Mirada en un punto fijo

Una mano sobre su butaca

Movimiento de pies

Mirada hacia la puerta

Tiene la mirada en su libro, mientras pone su mano sobre la butaca teniendo