PROGRAMA DE MODIFICACION DE CONDUTA

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- TECNICAS Y PRINCIPIOS

- REFORZAMIENTO DIFERENCIAL DE TASAS ALTAS

Se observara al niño durante las clases y apenas se vea un logro, por más pequeño que sea, como permanecer más tiempo atento a la clase sin interrumpir, se reforzara inmediatamente ese intervalo brindándole atención con un comentario positivo como: “te felicito José Carlos estas atento a la clase, muy bien” Se apoyara la conducta positiva con refuerzos materiales.

Aprovechar el esfuerzo del niño y elogiar, premiar cada uno de esos espacios entre las conductas-problemas, tendrá como resultado que esos espacios o intervalos se prolonguen progresivamente.

- REFORZAMIENTO INTERMITENTE

Observando el progreso del niño y Teniendo en cuenta su preferencia por los chocolates y helados: la primera semana se dará al niño un premio al final de cada día de la semana, felicitándolo por el logro del día.

La segunda semana, se premiara al niño cada dos días, la tercera semana se le dará el premio cada tres días y la cuarta semana se le premiara el fin de semana, resaltando sus logros y felicitándolo

- CONTROL ESTIMULAR

- Se cambiara la ubicación del alumno en clase

- Se cambiara la ubicación a los alumnos incitadores

- Se hablara con los compañeros de clase y los familiares pidiéndoles que dejen de hacer comentarios positivos hacia su conducta.

- Se pedirá al profesor que evite crear para el niño aquellas situaciones en las que se sospeche que, por su particularidad, facilitan una payasada. Como el pedirle su opinión en clase, pedirle que conteste a una pregunta, etc.

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- REFUERZO DIFERENCIAL

- Se elogiara en privado a un determinado grupo de alumnos por no “reír” las payasadas.

- Se premiara a los alumnos que no se rían por las payasadas del niño, dándoles un tiempo extra de recreo.

- CASTIGO NEGATIVO

- Se aplicara individualmente y en privado a un alumno por “reír” las payasadas que sean difíciles de ignorar, quitándole tiempo su tiempo de recreo.

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EVALUACION

Se realizara:

- Durante la intervención para medir el progreso del niño, utilizando la línea base, se podrá ver si la conducta está disminuyendo, así mismo esta evaluación nos ayudara a darnos cuenta si las técnicas que estamos aplicando son las más apropiadas para ese caso en particular o si se deben reemplazar.

- Post intervención para establecer los logros y orientar a los padres y al profesor en el mantenimiento de dichos logros, planificar una evaluación posterior para prevenir el desarrollo de las conductas extinguidas.

GRACIAS