Psicología publicidad

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- Circunstancias que la provocan: Fracasos, pérdida de empleo, divorcio, ciertas enfermedades, sentimientos de culpabilidad, baja autoestima...

Felicidad: Las personas felices suelen tener una elevada autoestima, ser optimistas y extrovertidos, tener buenas amistades, una pareja satisfactoria, trabajo y tiempo libre adecuado a sus capacidades, tener una fe religiosa importante, dormir bien y hacer ejercicio.

UNIDAD TEMÁTICA 3-EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

- Cómo aprendemos -

Condicionamiento clásico(Iván Pavlov padre del condicionamiento clásico)- Se tratan de los procesos digestivos, la salivación y jugos gástricos y la vista del alimento. Está basado en un estímulo y respuesta incondicionada.

- Estímulo incondicionado: Es un estímulo potente que provoca de forma regular una respuesta que no es aprendida (la comida). Estos estímulos tienen efectos predecibles puesto que siempre provocan una respuesta refleja, sobre la que el organismo no tiene control.

- Respuesta Incondicionada: Es una respuesta no aprendida producida de manera regular debido al estímulo incondicionado (la salivación). La relación entre el estímulo y la respuesta se provoca siempre de forma automática por el estímulo. Algunos estímulos incondicionados pueden provocar más de una respuesta incondicionada al mismo tiempo.

- Estímulo condicionado: Es un estímulo inicialmente neutro que no provoca ninguna respuesta incondicionada al principio, y se empareja con el estímulo(colonia recuerda a alguien)

- Respuesta condicionada: Aparece una vez que el estímulo condicionado ya se ha asociado con un estímulo incondicionado, llegando a provocar una reacción similar a la de la respuesta incondicionada. (determinado olor me recuerda a cierta persona y me pongo triste)

El perro de PAVLOV

Secuencias del Condicionamiento clásico

-Antes del condicionamiento, el EI(la comida) provoca RI(salivación), mientras que el E neutro(campanilla) no provoca R.

-Durante el condicionamiento y como consecuencia de muchas presentaciones conjuntas de E.Neutro(campanilla) y el E.Incondicionado(la comida), se establece una asociación entre los dos, mientras se sigue produciendo R.I

-Después del condicionamiento el E.Neutro se ha convertido en E.Condicionado que produce una R.Condicionada de salivación parecida a la R.I

Procedimientos para conseguir el C.Clásico.

- Condicionamiento demorado.

El estímulo condicionado (campanilla) se presenta antes que el estímulo incondicionado(comida), de forma que durante un tiempo ambos estímulos están juntos.

- Condicionamiento de huella.

El estímulo condicionado se presenta y se retira antes(campanilla) de que aparezca el estímulo incondicionado(comida). Hay un intervalo entre la desaparición E.C y la aparición de E.I (huella)

- Condicionamiento simultáneo.

Los dos estímulos se presentan exactamente al mismo tiempo.

- Condicionamiento retrógrado.

El estímulo incondicionado(comida) aparece antes que el estímulo condicionado(campanilla).

Factores que influyen C.Clásico.

La intensidad del E.Incondicionado(comida)- La fuerza de la respuesta condicionada aumenta en función de la intensidad del E.I(Gusta más o menos el estímulo)

Intensidad del E.Condicionado(Dinero o abrazos)

Intervalo E.C-E-I Debe de ser un intervalo corto, si es muy largo la asociación entre los estímulos se debilita.

Intervalo entre ensayos. Hay que dejar descansar al sujeto entre ensayo y ensayo, pero realizar variar concentrados en poco tiempo para que el condicionamiento sea más eficaz.

Principios del C.Clásico

- Adquisición

Aparece la R.Condicionada por la asociación del E.C y el E.I. Esta respuesta va aumentando en base a los ensayos de condicionamiento.

- Extinción y recuperación espontánea

Se presenta solo el E.C, entonces la R.C no se sigue fortaleciendo por lo que disminuirá su intensidad. Son más difíciles de extinguir aquellas respuestas que se han condicionado con pocos ensayos.

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- Generalización y discriminación.

G-Es el proceso por el cual se realizan R.C como respuesta a otro estímulo que similar al E.C original.

D-Es un proceso mediante el cual el sujetos no responde ante estímulos diferentes del E.C. (Perro, responde ante dos sonidos aunque sean diferentes pero no ante las luces.)

- Contracondicionamiento.

Una determinada R.C se reemplaza por una nueva R.C incompatible o en conflicto con la primera.

UNIDAD TEMÁTICA 4-EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE

-Cómo aprendemos-

El condicionamiento operante- Es el que opera sobre el medio para producir un cierto efecto. Se trata de dar una respuesta para obtener cierta recompensa o evitar cierto castigo. Se adquiere por la experiencia de anteriores consecuencias.

- Las consecuencias positivas o negativas, aumentan/disminuyen una acción en una situación similar. Las consecuencias o efectos que tienen una conducta determinan la probabilidad de que esa conducta se reproduzca en el futuro, sin efectos satisfactorios no es posible aprender. ( LA LEY DEL EFECTO )

- EL CONDUCTISMO DE SKINNER- El condicionamiento operante es el proceso por el cual la frecuencia de aparición de una conducta queda modificada por sus consecuencias. El aprendizaje se produce por la asociación del comportamiento con sus consecuencias.

CONDICIONAMIENTO

Clásico

Operante

Asociación entre estímulos(En+Ei)

Asociación