Esquema de secuencia didactica

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¿CÓMO?

El teatro guiñol es una herramienta de gran ayuda para la enseñanza, ya que es una actividad lúdica y divertida para los alumnos, al realizar las actividades de la puesta en escena del teatro guiñol se pretende que los alumnos construyan títeres con la finalidad de explorar las posibilidades expresivas de su voz y de su cuerpo. La construcción y manipulación de títeres también facilita el desarrollo de la imaginación, creatividad, destrezas motrices y expresión verbal, así como de comunicación y relación entre los alumnos, de esta manera también se tiene contacto directamente con la opinión de los alumnos y se desarrolla la toma de decisiones crítica de los mismos.

¿CON QUÉ?

Para la elaboración de los diferentes escenarios y herramientas necesarios para el desarrollo de la propuesta, se pretende que los alumnos realizan títeres y escenarios con materiales sencillos que pueden fácilmente encontrar en su entorno, e incluso con materiales que podrían considerarse basura y a los que se les puede dar otro uso.

Una vez que se han construido estos personajes, los alumnos exploran cómo son, cómo se mueven, cómo hablan, y organizarán pequeños diálogos entre ellos en donde se pretende desarrollar una cultura de prevención en los alumnos.

Al desarrollar esta secuencia didáctica se pretende lograr que los alumnos adquieran conocimientos sobre las diferentes sustancias que perjudican su salud al mismo tiempo los daños que ocasionan en los diferentes sistemas y aparatos del cuerpo humano y en su vida social, laboral y familiar, con el desarrollo de la propuesta se espera que el problema que se manifiesta en los alumnos sea erradicado o disminuya de manera considerable.

También se ha de promover la solidaridad y la responsabilidad personal y colectiva respecto de la salud al trabajar de manera colectiva en las actividades que se llevaran a cabo a lo largo de la propuesta.

La metodología que se usara en la secuencia está centrada en el desarrollo de competencias con un enfoque constructivista en donde el alumno sea el autor de sus propios conocimientos.

ESTRATEGIA Y SECUANCIA DIDÁCTICA: LA FIESTA PATRONAL DE SAN AGUSTÍN PARA DESARROLLAR UNA CULTURA DE PREVENCIÓN DE ADICCIONES (TABAQUISMO) EN ALUMNOS DE 6° GRADO

CONTENIDO: Las adicciones.

COMPETENCIA: Toma de decisiones para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

APRENDIZAJE ESPERADO: Toma de decisiones de manera personal, informada, libre y responsable para practicar hábitos orientados hacia un estilo de vida saludable

CATEGOARIA: Conocimiento científico.

PROYECTO: Comunitario.

TRANSVERSALIDAD: Matemáticas (medidas de tendencia central) Español (el guion teatral)

CAMPO FORMATIVO: Exploración y comprensión del mundo natural y social

OBJETIVOS: Promover el desarrollo de competencias, habilidades y actitudes a fin de adquirir una cultura de prevención de adicciones (tabaquismo) en los alumnos de 6° de educación primaria, a través la fiesta patronal de San Agustín.

PARTICIPANTES Y RESPONSABLES: Alumnos, padres de familia, docentes y habitantes de la comunidad.