PRÁCTICA EN LA UEN “GLADIS BRICEÑO MENDEZ”

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Caracterización del Aula Integrada U. E. “GLADIS BRISEÑO MENDEZ”

- Se encuentra ubicada dentro de la institución, en el pasillo principal entre la dirección y los salones de preescolar y baños. Esta ubicación causa interferencia en algunos casos para la atención de los escolares, puesto que el ruido y el tránsito de personas distraen a los niños de sus actividades por lo tanto el aula de apoyo da para la calle,

- El piso y las paredes del aula se encuentran en buenas condiciones, la iluminación es adecuada, en cuanto a la ventilación es adecuada cuenta con grandes ventanas.

- El mobiliario es acorde para el fin de las actividades en una unidad operativa en Dificultades de Aprendizaje, a excepción de la pizarra que requiere pintura goza de 13 mesas 13 sillas una pizarra acrílica, 2 cartelera, 2 escritorios y tres archivos, biblioteca ,papelera , espejo ,ventilador.

- Cuenta con material didáctico como: fichas geométricas, cuentos, cartillas, fichas de letras, plastilina, papelería, lápices y colores etc.

- La condición de la infraestructura y dotación del aula integrada tiene dos lámparas dañadas, deterioro de las láminas de acerolit del techo, el aula se moja cuando llueve, el piso esta agrietado, dos vidrios rotos de la ventana, pintura para la puerta.

Descripción y funcionamiento del servicio de Aula Integrada:

El servicio de aula integrada es atendido en el turno de la mañana por la Licda. Ingrid de flores laversa en la segunda etapa quién tiene una experiencia laboral de trece años, y es egresada de la Universidad Nacional Abierta, Centro Local Lara.

Cabe destacar, que dicho servicio ,es considerado dentro de la modalidad de Educación Especial ,cuyo objetivo general ,es prestar atención a niños ,niñas y adolescentes que presentan alguna dificultad en su aprendizaje, bien sea especifica o por un evento determinado en su vida o en la etapa escolar. Se pudo conocer que la docente especialista, trabaja con un modelo integrador, orientado hacia el constructivismo, ya que se está en un proceso de cambio, y por razones obvias el aula integrada, no puede quedar atrás.

Para conformar los pequeños grupos y los casos individuales que serán atendidos en el servicio , la especialista realiza la evaluación diagnostica, utilizando recursos de material concreto y abstractos ,como juegos de números, paletas , plastilina, fichas ilustradas y cuentos, conjuntamente con la entrevista a los representantes y al docente de aula regular, para posterior a esto, intervenir , dependiendo de la necesidad ,ya que ese es el fin de la evaluación ,ya que utiliza para evaluar a los niños observación en distintas áreas, diagnóstico inicial y prueba pedagógica .

Descripción de la atención de cooperación docente, pequeño grupo y atención individualizada

Para seleccionar a los niños que serán atendidos en pequeños grupos y caso individual se solicita la referencia del docente del aula regular, tomando en cuenta las necesidades comunes como son lectura, escritura, cálculo ,así como también, algún déficit de atención, hiperactividad o cognitivo., también de acuerdo al literal, los datos obtenidos en el diagnostico algunos estudiante atendido en el aula de apoyo son remitido al equipo de integración pala vecino instituto público ubicado en el” Héctor roja meza·”

Los criterios que utiliza para seleccionar a los niños /as que serán atendidos en pequeños grupos se toma en cuenta que:

Sus necesidades sean similares no importando el grado que cursan los niños.

El grupo atendido es de 5 niños en sesiones de 45 minutos.

Procedimientos generales de funcionamiento del servicio (Cooperación Docente, Atención a pequeños grupos y/o atención del caso individual).

Se trabaja de acuerdo a las líneas de acción emanadas por la dirección de Educación Especial.

- Entrevista al docente de aula regular

- Observación y entrevista al niño /a

- Entrevista al representante

- Evaluación del niño /a

Los instrumentos de trabajos utilizados son: Observación, Entrevista, Pruebas aplicadas, Plan educativo y diagnóstico inicial.

MATRICULA POR GRADO QUE ATIENDE EL ESPECIALISTA

- 4TO “ A” 13 ALUMNOS DIAS DE ATENCION: LUNES DE 8-30 A 9-30 .APOYO DOCENTE :MARTES 8-30 -9-30

- 4TO”B” 8 ALUMNOS DIAS DE ATENCION :MIERCOLES DE 8-30 A 9-30 APOYO DOCENTE LUNES DE 10-00 A 10-45

- 5TO”A” 8 ALUMNOS DIAS DE ATENCION : VIERNES DE 8-30 A 9-30 APOYO DOCENTE JUEVES 10-45 11-30

- 5TO “B”13 ALUMNOS DIAS DE ATENCION: LUNES DE 10-45 A 11-30 APOYO DOCENTE MIERCOLES DE 10-00 A10-45

- 6TO “A”10 ALUMNOS DIAS DE ATENCION: JUEVES DE 10-00A 10-45 APOYO DOCENTE JUEVES 8-30 A 9-30

_ 6TO “B” 8 ALUMNO DIAS DE ATENCION: MIERCOLES 10-45 A 11-30 APOYO DOCENTE VIERNES 10-00 -10-45

Observación a la Docente:

- Presentación personal pulcra y ordenada, dicción y uso de la voz adecuado, puntual y respetuosa de las normas de la institución.

- Trato respetuoso y cordial hacia los estudiantes por parte de la docente y de los mismos hacia ella.

- Manejo de la situación de evaluación segura, trabajo con los alumnos dentro de un enfoque dinámico permitiendo que el alumno construya su propio aprendizaje ya que utiliza modelo de diagnóstico integrador orientado hacia el constructivismo.

- Uso de los recursos del aula como material didáctico acorde y adaptado a la situación al momento de evaluar.

- El ambiente dentro del aula integrada durante la evaluación de los escolares es tranquilo, respetuoso, la docente tiene manejo de la situación tanto en la evaluación individual como en el trabajo en grupos.

- Uso del tiempo ajustado a las condiciones al momento de evaluar

DATOS DE LA INSTITUCION

La U,E.N Media Jornada “GLADIS BRISEÑO MENDEZ