Secuencia Didáctica: “¿Qué es la Tradición?”

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- Preguntarles si en sus casas sus padres o abuelos toman mate, si hay distintos tipos de mates o si son todos iguales.

- Y… ¿tendrán una manera especial para preparar el mate?

- Y… se les podrá poner algo como naranja, burrito, manzanilla, cola de caballo, etc.

- ¿Cómo será que tiene que estar el agua? ¿Sera que tiene que estar muy caliente?

- ¿Solo se podrá tomar mate con agua caliente o como más?

- ¿Qué les parece si averiguamos?

- Proponer averiguar en la casa. Exponer en la sala lo extraído por los niños.

- Leer a los niños una poesía tradicional, en la que se enseña como se debe preparar el mate.

- Comentar que contaremos a los demás niños/as esta poesía en el día del acto.

- Invitar a algunos padres a participar junto a sus hijo/a, el día del acto (los mismos lo harán relatando la poesía utilizando tarjetas con el dibujo de un mate, mientras otra mama va preparando el mate según relate la poesía).

Actividades de Cierre:

- Clase abierta.

- Exposición de los trabajos realizados en clase. (Los niños contaran como se prepara el mate a través de una poesía niños junto a sus padres nos contaran como se prepara el mate a través de la poesía: “Cebando mate”.

Duración: cinco días

Evaluación:

- De proceso y de producto

- Participación de los niños/as.

- Interés de los mismos.

- Compresión del tema dado.

Responsable: Clara Liliana Romero y docentes J.I.N. 59 Carolina

Bibliografía:

- Diseño curricular Nivel Inicial. Ministerio de educación. Gobierno de Corrientes. Año 1997

- Revista Maestra Jardinera Noviembre 2002. Editorial EDIBA.

- Revista Maestra Jardinera Noviembre 2001. Editorial EDIBA.

- Revista Maestra Jardinera Julio 2007. Editorial EDIBA.

- Información extraída de internet.