Solo se evalua al alumno.

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¿Cómo relaciona lo aprendido?

¿Cómo puede insertar nuevos conocimientos?

Entre otros.

Se evalúa de manera incoherente con el proceso de enseñanza/aprendizaje

Nos menciona que el sistema de evaluación es una actividad que va trascendiendo en círculo, a que nos refiere esto a que va girando no cambia y repite cada vez que hay que evaluar lo mismo y no en forma lineal, si fuera en forma lineal nos aria mejor manera de evaluar.

Se referiría a evaluar de una manera cada vez más diferente y mejor.

Se evalúa competitivamente.

El proceso educativo se encuentra en el análisis de todos los elementos que la valoración cuantitativa es propensa a la comparación, por otra parte, es frecuente justificar la comparación con el pretexto de que sirva de estímulo, y cada alumno tenga su competidor, en donde el éxito consiste en tomar ventaja y ser el “ganador” o bien el que mayor capacidad tenga.

Esto ayuda a evaluar de una mejor manera ya que el alumno no se basa en una puntuación si no en una forma de “Crecer” académicamente con una forma de llamarse a sí mismo mejor.

Se evalúa estereotipadamente

Los profesores repiten una y otra vez sus esquemas de evaluación, en donde los alumnos solo se preocupan por conocer la costumbre evaluadora del profesor, que no negocia con los alumnos las formas de evaluar.

Stehouse (1984) lo que mejora la acción educativa no es tanto la investigación sobre los profesores si no la de los profesores que analizan su propia actividad.

No se evalúa éticamente

La evaluación ha sido un instrumento de control, de amenaza e incluso de venganza respecto a algunos alumnos que han permitido ejercitar el derecho a la crítica.

A nadie se le oculta que la evaluación puede ser dirigida, condicionada o manipulada al servicio de unos intereses determinados, o de unas decisiones determinadas.

Se evalúa para controlar

La evaluación no repercute en la mejora del proceso de educación.

La calificación final es un momento más en la mejora. Pero no solo será preciso conocer y analizar lo que ha sucedido, si no planificar los nuevos procesos en función de aquello que se ha descubierto como fracaso o acierto.

Se evalúa para conservar

La evaluación nos menciona que a través del tiempo se ha estado limitando en sí misma y en su entorno, denegando el cambio.

Esto provocando conflicto con lo que es la evaluación en cuanto a la dimensión institucional y social del contexto.

Ya que en ocasiones se hacen excepciones para mantener un buen nivel.

SE EVALUA UNIDIRECCIONALMENTE

En este punto la evaluación tiene otro sentido ya que si hablamos de evaluar se realiza en dirección descendente es decir jerárquicamente el ministerio evalúa a los inspectores, los inspectores a los directores, así mismo a los maestros y estos últimos y donde se nota el peso de esta función es hacia los alumnos.

Se habla de una evaluación democrática la cual esta puede propiciar un cambio en profundidad ya que revierte en ella los informes rigurosos, claros y significativos.

No se evalúa desde afuera

Se hace mención que para la mejoría de una escuela se es necesario evaluarla desde un punto de vista externo, ¿para qué? Esto es para mejorar la valorar la institución de una manera en que no se note solamente lo bueno si no lo bueno y lo malo.

De no evaluar externamente la escuela se convierte o se estanca en lo que ya tiene y con el tiempo va empeorando y no mejora los aspectos en decadencia.

No se hace autoevaluación

La autoevaluación es la actividad que se realiza individualmente cada persona para saber sus altibajos en diferentes aspectos que saben que les falta y en que tienen buen nivel enriqueciendo sus saberes y aprendizajes.

John Elliot plantea que la autoevaluación de los centros como una tarea de investigación acción.

Al no hacer una autoevaluación no se sabe que es lo que tiene que mejorar cada una de las personas y como las puede mejorar provocando algo repetitivo y no progresivo en el aprendizaje y en el crecimiento institucional laboral.

TE QUIERO MUCHO MI NIÑA BONITA ESPERO ESTES BIEN AMOR MIO ME HACES TAN FELIZ, ME ENCANTA VERTE SONREIR, QUISIERA QUE TU TAMBIEN LO FUERAS CONMIGO BABE, ME SIENTO TAN AGRADECIDO POR ESTAR A TU LADO Y HACERME SONREIR CADA MAÑANA EN QUE TE VEO MI CHAPARRITA HERMOSA PERDONA SI SOY MUY OSTIGOSO PERO ESQUE ME ENCANTAS QUISIERA ESTAR SIEMPRE A TU LADO MI COSITA JEJE MI CACHETES DE QUICO JAJA NTK MIAMOR TE QUIERO