"Sólo se evalúa al alumno".

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Se le conoce también como “caletre”. Si bien, el concepto original no puede perder su definición original, el alumno puede dar su definición, usando sus propias palabras y, también agregando su opinión. Hay muchos docentes que obligan al alumno a “caletrear”, sin darse cuenta que termina haciendo un mal, ya que el alumno no aprende nada de lo que está estudiando.

"Se evalúa cuantitativamente"En la mayoría de los casos, los resultados de la evaluación se traducen en un valor numérico cargado generalmente de subjetividades. Esta forma de evaluar no permite percibir las condiciones en las que han aprendido los alumnos y, por su interpretación, obstaculiza la implementación de mejoras que corrijan las dificultades y fomenten los aciertos.

En esta patología (bastante común, por cierto) se evalúa al alumno por números, ya sea del 1-10, 1-20 o 1-100 entre otros, dándole al alumno una nota concorde (según el docente) a su desempeño. El problema de esta forma de evaluar es la gran cantidad de información que no brinda y, en particular, la referida a los alumnos desaprobados y a sus dificultades.

"Se evalúa de forma incoherente con el proceso de enseñanza y de aprendizaje"Las reglas de juego que rigen la evaluación deben ser claras y estar explicitadas desde un comienzo. Deben acordarse durante el mismo proceso de enseñanza y de aprendizaje. Esto sirve a los efectos de dotarla de coherencia y de no convertirla en una instancia cargada de "sorpresas" y malos entendidos. La práctica evaluativa está llena de expresiones del tipo: "Nunca habíamos visto antes un ejercicio como el que nos tomó en la prueba"; "uno de los problemas no tenía solución y perdí una hora tratando de resolverlo. Nunca trabajamos en clase problemas sin solución"; "un ejercicio era hacer un mapa conceptual sobre la caída de Rosas y no teníamos idea de lo que era".

Suele pasar que los profesores expliquen un tema, señale los puntos para la evaluación y coloque algo que no iba. Puede ser por descuido del profesor o, por simple negligencia, el punto es que los alumnos salen perjudicados, pasa en todos los niveles educativos.

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