COMPROMISO DOCENTE PANACEA PARA LA CALIDAD EDUCATIVA

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El término vocación es definido por Sánchez (2005) como:

Palabra proveniente del latín vocatĭo, -ōnis, acción de llamar. Se entiende como la inclinación hacia que el sujeto manifiesta hacia determinada profesión o carrera. La vocación es un concepto tradicionalmente ligado con la llamada interior que recibe una persona. Nace del interior y por ello, parece entrañar seguridad, acierto y convencimiento (p. 726).

En consecuencia, es ahí donde radica lo concerniente al compromiso; puesto que si la persona está completamente segura que ha escogido la profesión correcta, ningún obstáculo podrá alterar ese sentimiento. En lo concerniente a los educadores, es la vocación lo que incrementa en el compromiso que aún cuando su ocupación es poco reconocido y, más bien, en muchas ocasiones es hasta ignorado o menospreciado se mantiene firme.

La visión que tienen los profesionales en educación cuando comienza sus funciones puede verse frustradas por la diversidad de dilemas que cada día debe desafiar; pero debe saber superarlas para así cumplir con sus deberes y obligaciones no por obligación, sino todo lo contrario con agrado. Esto es percibido por los estudiantes, quienes sentirán que sus profesores hacen su gestión por amor y como compensación el aprendizaje de sus discentes y participarán con más ánimo en las actividades escolares; cosa que no sucede cuando los discentes notan que sus docentes lo efectúan por imposición.

Esto por cuanto al tener un verdadero compromiso, se incrementa la motivación y la autoeficacia, lo cual también incide en el ambiente del aula, las interrelaciones alumno – docente, la práctica pedagógica, la dedicación hacia las tareas, en fin una serie de aspectos que favorecen no solo que el contexto sea apropiado, sino, que también el desarrollo cognitivo de los estudiantes.

Por autoeficacia Braden (2001) menciona “es la confianza en la eficacia de su mente, en su capacidad de pensar. Por extensión, es la confianza en su capacidad de aprender, de tomar decisiones y hacer las elecciones adecuadas, y de responder de manera eficaz a los cambios” (p. 54). En consecuencia, la autoeficacia incidirá en los cambios que tengan que realizar para promover la calidad educativa. Esto por cuanto por medio la autoeficacia abarca la percepción que el propio educador tenga sobre su propia capacidad.

En ese sentido, González (2006) expresa:

Uno de los grandes retos a los que se enfrentan los profesores consiste en adaptar sus estrategias de enseñanza al nuevo modelo que caracteriza la educación actual. Desde esta perspectiva, los logros de los profesores en relación con sus actividades docentes van a depender, en buena medida, de la confianza que tenga en sí mismos para abordar todos estos cambios que conlleva su nuevo rol. Los sentimientos de competencia y de eficacia personal no sólo parecen influir en las expectativas de éxito como docentes, sino que tienen claras consecuencias sobre la motivación y el rendimiento de sus estudiantes (p. 37).

Con base en la cita anterior, se puede decir que la autoeficacia favorece que los educadores sean más abiertos a los cambios, disposición para utilizar nuevos métodos de enseñanza, planificación de sus clases y, sobre todo, sean más proclives y entusiastas dentro de su labor.

Todo lo anterior con la finalidad de que el proceso enseñanza aprendizaje sea realizado desde una perspectiva que englobe no solo lo meramente académico, sino visto desde una configuración integral. Esto por cuanto cada uno de los actores son importantes, pero sin duda la motivación que tenga el docente tenga sobre su propio trabajo redundará en una mejor autoeficacia. Para cumplir con lo anterior, el educador debe estar actualizándose de todo lo relacionado a su profesión; ya que se la educación debe ir a la mano con los paradigmas modernos sobre el tipo de sociedad que se desea promover.

Asimismo, el apoyo mutuo entre el personal docente y administrativo es un elemento fundamental para que ese compromiso y motivación perdure. Esto porque en la medida que en el compromiso sea reconocido y que dentro del centro educativo se den espacios donde los educadores interactúen, intercambien ideas, recursos y otros, se verá favorecido la eficacia.

Por consiguiente, si dentro del sistema educativo se cuenta con esta clase de profesionales, se tendrá calidad educativa, lo cual redundará en provecho de la sociedad en general; puesto que se contará con ciudadanos que podrán hacerle frente a las exigencias actuales y futuras y promoverá en un mayor desarrollo social, económico, cultural y otros.

Por otro lado, el compromiso coadyuva a disminuir aspectos como estrés, falta de estímulos e interés por parte de los profesionales en la educación, que son aspectos que solamente contribuyen a limitarse a realizar lo que le corresponde, sin importarles si está bien o mal y por el hecho de cumplir. No obstante, no hay que dejar de lado, que a veces esa motivación, autoeficacia y compromiso se ven reducidos porque los educadores están saturados de trabajos administrativos, que les quita tiempo para dedicarse a lo esencial; la enseñanza y van decayendo el espíritu con que iniciaron su profesión.

No obstante, a pesar de que en la profesión docente se tiene que enfrentar tanto dificultades externas como internas, el compromiso docente no debe verse restado por estos; ya que es una de las profesiones que rinde más satisfacción personal, sobre todo, cuando se mira en prospectiva de los alumnos, la comunidad, el país; o sea de la sociedad en general. Por tal razón, como participantes activos del futuro de la nación, los educadores deben estar orgullosos de su función y poner en práctica diariamente ese compromiso, que se verá reflejado no solamente de los estándares de calidad educativa que realizan en el salón de clases, sino, también, en la calidad de individuos que tendrán en sus manos el desarrollo social, económico, político, educativo y demás del país.

Con base en todo lo externado durante este ensayo se puede concluir que la educación fue, es y sigue siendo parte fundamental en todos los países; puesto que a través de esta se asegura no solo la alfabetización, el aprendizaje de los contenidos de las distintas asignaturas sino también los cambios socioeconómicos de los ciudadanos, lo cual influye en el desarrollo del país.

Además, el compromiso que el docente tenga ante su profesión juega un papel preponderante en la calidad de la educación, en la planificación de sus lecciones, en la puesta en práctica de estrategias metodológicas y recursos didácticos