Caracterización de la autonomía personal

...

La inteligencia es un término controvertido. Mucha gente aún hoy relaciona el término con la capacidad para hacer operaciones mentales de manera rápida. Pero la visión más amplia asigna la inteligencia estas 2 facultades: - Adaptación de los seres vivos a los cambios de su entorno. - Operar con elementos abstractos.

Howard Gardner (1983), aportó una visión diferente: “existen muchas maneras de ser inteligente”. Elabora la Teoría de las Inteligencias Múltiples. Para él es un potencial de los seres humanos que solo puede medirse en su uso.

[pic 2]Debes conocer

En el siguiente documento podrás conocer en qué consiste la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner.

Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner

¿Y los procesos cognitivos?, ¿Qué relación tienen?

Los procesos cognitivos (del latín “cognoscere”). Hacen referencia al camino que las personas seguimos para llegar a pensar, a tener conocimiento y comprender desde la realidad biológica y el medio. Al igual que nuestros órganos motores (piernas, cadera, pies) nos permiten caminar, nuestro órgano cerebral nos permite recibir información a través de los sentidos y procesarla hasta elaborar una respuesta que es la conducta. Por ejemplo: cuando escuchamos una sirena de ambulancia, nuestro cerebro procesa la información, recordando y asociándolo con la idea de que alguien tuvo un accidente, automáticamente nos apartamos para dejarla pasar.

Se realiza mediante las llamadas “funciones cognitivas”: almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar esa información, tanto de forma consciente (dándonos cuenta) como inconsciente.

Según los teóricos del Procesamiento de información que asimilan nuestro funcionamiento al de un ordenador, las funciones cognitivas se clasifican en:

- Básicas: Memoria, atención y percepción.

- Superiores: Pensamiento, razonamiento, resolución de problemas.

[pic 3]Reflexiona

A nivel práctico podemos centrar las Inteligencias como el lugar al que queremos llegar o ya llegamos y los procesos cognitivos como el camino que seguimos y las herramientas que utilizamos. Por ejemplo para adaptarnos a una nueva situación como puede ser una carencia visual, necesitamos que la memoria nos indique los lugares, la atención a percibir los sonidos, el pensamiento a encajar la situación, a resolver problemas prácticos como hacer la comida, etc.

¿Cómo se funciona en distintas edades?

J. Piaget. (1896-1980), psicólogo cognitivista, elabora una teoría basada en la construcción de esquemas, que son como partes básicas de una acción. Pueden ser muy básicos o muy complejos. Por ejemplo: Para tomar el biberón, comer o conducir un coche. Estos esquemas se van modificando con el aprendizaje y la edad.

Psicología cognitiva: Teorías de Piaget

1.4.- Procesos emocionales.

[pic 4]Reflexiona

Siempre se dice que tenemos que separar la emoción de la razón, pero eso no resulta tan fácil. Te has parado a pensar ese dilema ¿quién manda, el corazón o la razón? A lo mejor no es cuestión de mandar, sino de organización…. Desde que nacemos, los sentimientos, afectos y emociones influyen en nuestro desarrollo equilibrado. Cada emoción ofrece una predisposición para actuar, pero también nuestra razón puede influir en las emociones. A lo mejor se van interrelacionando… O si no, ¿por qué dos personas con la misma situación difícil, la enfrentan de maneras bien diferentes?

Emociones: son estados afectivos producidos por ideas, recuerdos, sentimientos, deseos que se manifiestan orgánicamente. Es decir, tanto son causa, como consecuencia de los diferentes ámbitos de la persona y por tanto un componente básico de la inteligencia.

“Sentimos”- ¿Cómo influyen los procesos emocionales en el desarrollo evolutivo de las personas?

Los procesos emocionales y afectivos son claves para el desarrollo de las personas: Casi sin darnos cuenta, desde que nacemos, los sentimientos afectivos y de apego sirven de sustento a nuestra seguridad personal. Más tarde se convierten en una idea valorada de nosotros mismos (autoestima), que nos ayuda a enfrentarnos a situaciones con éxito. Esa experiencia acumulada con la edad, nos sirve para afrontar mejor las situaciones difíciles. Tenemos así un ciclo vital con evolución equilibrada entre el cuerpo y la mente.

¿Cómo influyen en cada situación vivida por una persona?

Daniel Goleman (1995), retoma el término de “inteligencia emocional” para aplicarlo a los diferentes ámbitos de la vida: familia, profesión, etc. Para un funcionamiento óptimo se deberían equilibrar el cerebro racional y el emocional en cada actuación.

Las capacidades emocionales son aprendidas y desarrolladas desde la infancia formando un conjunto de habilidades socio-emocionales. Goleman las divide en 2 áreas:

- Inteligencia intrapersonal: capacidad de formar un modelo realista y preciso de uno mismo, teniendo acceso a los propios sentimientos, y usarlos como guías en la conducta

- Inteligencia interpersonal: capacidad de comprender a los demás, qué los motiva, como operan, cómo relacionarse adecuadamente. Capacidad de reconocer y reaccionar ante el humor, el temperamento y las emociones de los otros.

1.5.- Procesos conductuales.

“ACTUAMOS” ¿Qué influye en nuestra conducta?

Al igual que el rostro y la expresión de una persona refleja su estado de ánimo, la conducta es la cara más visible del proceso de desarrollo (procesos conductuales). Y también del mismo modo que en la expresión de la persona, cada alteración en la conducta puede ser un signo de que algo no marcha satisfactoriamente.

Definición de conducta: Conjunto de comportamientos observables en una persona. Si un componente de la inteligencia es la capacidad de adaptación al medio en que vivimos, la conducta social refleja nuestro nivel de adaptación es decir de adquirir normas y comportamientos socialmente aceptados. Cada comportamiento conjuga el afecto (emociones) y conocimiento (cognición).

¿Cómo cambia la conducta