ESTRATEGIA INFORMATIVA SOBRE LOS PROBLEMAS QUE CAUSAN EL BAJO RENDIMIENTO ESTUDIANTIL EN LOS ALUMNOS DEL 2 AÑO

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La educación en Venezuela ha tomado una serie de cambios y transformaciones desde 1997, con la reforma educativa y puesta en marcha del nuevo diseño curricular para la educación media.

En la vida académica, habilidad y esfuerzo no presentan el mismo significado; el esfuerzo no garantiza un éxito, y la habilidad empieza a cobrar mayor importancia. Esto se debe a cierta capacidad cognitiva que le permite al alumno hacer una elaboración mental de las implicaciones causales que tiene el manejo de la autopercepción de habilidad y esfuerzo.

Lo anterior significa que, en una situación de éxito, la autopercepción de habilidad y esfuerzo no perjudican ni dañan el valor que el profesor otorga. Sin embargo, cuando la situación es de bajo rendimiento, las cosas cambian, lo que genera un sentimiento de humillación. Así el esfuerzo empieza a convertirse en un arma con doble función y en una amenaza para los estudiantes, ya que éstos deben esforzarse para evitar la desaprobación del profesor, pero no demasiado, porque en caso de bajo rendimiento, sufren un sentimiento de humillación e inhabilidad.

Es por ello que el bajo rendimiento académico en los estudiantes ha sido uno de las grandes problemáticas que se presenta en los alumnos del 2º año de bachillerato sección “C” del colegio Dr. Lisandro Alvarado del municipio Guanare nos ha llamado la atención, esta investigación se realiza bajo la presente necesidad de indagar sobre las causas que llevan a producir este fenómeno, así como los factores que influyen en el bajo rendimiento académico y disciplinario de la notoria cantidad de estudiantes mencionados anteriormente. Esto da fundamento a investigar y a conocer más sobre las dificultades que han tenido los estudiantes del 2º año de bachillerato sección “C” del colegio Dr. Lisandro Alvarado. Llegados a este punto nos proponemos las siguientes interrogantes:

¿Qué está provocando verdaderamente que los estudiantes del 2º año de bachillerato sección “C” tiendan a tener problemas académicos Durante el año escolar 2016-2017?

¿Cuáles son las técnicas de estudios utilizadas por los docentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del 2º año de bachillerato sección “C”?

¿Cuáles son los factores educativos o familiares que justifican el bajo rendimiento estudiantil?

¿Se están tomando medidas para su solución exclusivamente teniendo en cuenta las investigaciones realizadas?

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

El presente trabajo de investigación se ha realizado con estudiantes de ambos sexos pertenecientes al 2º año de bachillerato sección “C” del colegio Dr. Lisandro Alvarado, para poder conocer la relación existente entre estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en estos los alumnos y encontrar bases teóricas relacionadas con la urgente necesidad de mejorar la calidad educativa de nuestra población. En este tiempo observaremos a la educación no tanto desde el punto de vista de la enseñanza, sino desde el punto de vista del aprendizaje, convertir el aprendizaje en el punto focal de cambio de los estudiantes y profesionales de la educación, para lo cual requiere conocer los estilos de aprendizaje a fondo y las razones por la cual se presenta el bajo rendimiento escolar en los estudiantes. Esta investigación ratifica su importancia y contenido, en que es la búsqueda de la explicación sobre un tema como lo es el bajo rendimiento el cual se ha hecho notar desde hace un tiempo, probar el resultado objetivamente, evaluar el nivel de conocimiento de estilos de aprendizaje de los docentes y estudiantes de este nivel , procurar también identificar estilos de aprendizaje que utilizan los estudiantes en el rendimiento académico, y que es lo que motiva permanentemente a los estudiantes hacia el conocimiento de los diferentes estilos de aprendizaje mediante organización permanente de charlas, o cursos que la institución educativa pueda brindar al crear estilos de

se hace evidente esta investigacion ante la necesidad de mejorar la calidad educativa en el nivel de educación media y diversificada con visiones prospectivas de mejorar los estilos de aprendizaje de los alumnos, desde los primeros años

Además de ser una exigencia académica se realiza con el fin de iniciarnos en el mundo de la investigación y enriquecer nuestros conocimientos acerca del por qué los estudiantes del 2º año sección “C” presentan tan bajo rendimiento académico y disciplinario.

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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar una investigación descriptiva-explicativa en los estudiantes del 2º año sección “C” del colegio Dr. Lisandro Alvarado, para determinar cuáles son las causas familiares, sociales o económicas, por las cuales se produce el bajo rendimiento académico que presentan los estudiantes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Diagnosticar las causas mediante las cuales se origina el bajo rendimiento académico y disciplinario de los estudiantes del 2º año sección “C” del colegio Dr. Lisandro Alvarado.

- Analizar las estrategias implementadas por los docentes, con el fin de mejorar el rendimiento académico en los estudiantes del 2º año sección “C

- indagar si la incomunicación de los estudiantes hacia sus representantes es motivo para que estos tiendan a poseer bajo rendimiento académico y disciplinario.

- Determinar las consecuencias que inciden en el bajo rendimiento académico de los estudiantes del 2º año sección “C” del colegio Dr. Lisandro Alvarado.

- Proponer estrategias que a través de técnicas y hábitos ayuden a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes las cuales se verán reflejadas en sus calificaciones

Delimitación

El área geográfica seleccionada para el desarrollo de este proyecto será en las adyacencias del colegio Dr. Lisandro Alvarado del municipio Guanare, en el cual se quiere buscar una explicación sobre el bajo rendimiento académico de los estudiantes, aunque esperamos que esta investigación trascienda fuera de la institución para complemento y referencia de otras investigaciones en el mismo tema, cabe destacar la utilización de material biográficos necesitados para dar con la explicación y solución hacia el bajo rendimiento estudiantil.

CAPITULO II

MARCO