Familia. Fundamentación teórica

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Las familias disfuncionales no tienen ningún límite social, financiero, intelectual, Sin embargo, hasta décadas recientes, la conceptualización de una familia disfuncional no fue tomada en serio por los profesionales (terapeutas, trabajadores sociales, maestros, consejeros, clérigos, entre otros) , especialmente entre las clases media y alta.

Cualquier intervención habría sido vista como una violación de la santidad del matrimonio y un aumento en la probabilidad de divorcio (que era socialmente inaceptable en la época). Se esperaba que los niños obedecieran a sus padres (en última instancia al padre), e hicieran frente a la situación solos, histórica

Familia disfuncional y bajo rendimiento

Las situaciones dentro del ambiente familiar dificultan el buen rendimiento o la estancia en la escuela, en las familias desorganizadas e inestables no hay un control ni el más mínimo interés para que el niño aproveche de buena manera la escuela. El deterioro de las condiciones económicas y el bajo nivel educativo de los progenitores hace que el niño no tenga tiempo de hacer sus tareas o concentrarse en sus estudios.

Estas familias pueden afectar al rendimiento escolar cuando existe:

-Falta de interés y preocupación por los hijos en la educación.

-Peleas y discusiones frente a los hijos.

-Falta de disciplina en el hogar.

-Falta de tiempo y motivación.

-Frustración de los padres por problemas de su infancia.

-Problemas económicos en la familia

- La separación y el divorcio.

Tanto la separación como el divorcio de los padres, causa preocupación y alteraciones del equilibrio emocional de los hijos, en particular durante el primer año posterior al divorcio; aunque, a largo plazo la conducta del menor tiende a normalizarse. Este es un proceso complejo y no un evento simple.

- .Convivencia con la madre soltera y monoparentalidad

Convivencia con madre soltera:

La convivencia del niño con la madre soltera aumenta los peligros de sufrir dificultades de ansiedad y depresión, trastornos de conducta y de incompetencia social. Esta situación es considerada como alto factor de riesgo, este es un enfoque psicológico, pero además del riesgo mental, existe el riesgo de la pobreza y de la exclusión social.

La monoparentalidad:

“La monoparentalidad en gran mayoría está encabezada por una mujer. En la actualidad, la monoparentalidadse ve como una cierta normalidad y esta alternativa está permitiendo la aparición de nuevas formas de familia.”(SULLEROT, 1996)

- Rivalidad entre hermanos

-Esta situación tiene aspectos positivos: Aprendizaje mutuo, observación, afán de superación.

-Tiene aspectos negativos: Tensiones emocionales, desmoralización, humillaciones.

-Las actitudes de los padres contribuyen a aumentar y/o a disminuir las rivalidades "normales" de los hermanos.

- Padres exigentes y severos (estilos educativos)

Los padres exigentes y severos suelen indirectamente a desvalorizar las realizaciones del hijo, con el fin de que el hijo no se sienta realizado y ponga más empeño. También estimulan ambiciones a veces desproporcionadas. En estos casos el niño se ve oligado a realizar continuos esfuerzos para agradar, obtener el cariño y el reconocimiento de los padres.

Es necesario tener en cuenta que uno de los mecanismos por los cuales se activa la depresión es el sentimiento de impotencia frente a los objetivos que se plantean.

- Desinterés por parte de los adultos.

Esta conducta la observamos cuando se permite hacer lo que sea, con la idea de que lo importante es "realizarse en la vida", no frustrar al niño, es decir, ya aprenderá cuando llegue el momento. (Esto trae grandes y negativas Consecuencias en la adolescencia).