Gestion educativa. FUNDAMENTACIÓN

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“La planeación es un conjunto de supuestos fundamentados que la educadora considera pertinentes y viables para que niñas y niños avancen en su proceso de aprendizaje” (Pep, 2011) por ello la planeación didáctica es un elemento fundamental en nuestras prácticas para no desviar las intenciones y formas de organizar a los niños, prever los recursos que se utilizaran y tener en claro que evaluaremos en los educandos. Se deben generar ambientes de aprendizajes lúdicos y colaborativos que favorezcan el desarrollo de experiencias de aprendizajes significativos.

En la institución se presentan distintos comportamientos que tiene los niños durante la jornada de clases porque la mayoría de los niños y las niñas participan en las actividades son muy atentos, pero en ocasiones un niño que al momento de realizar las actividades no trabaja y se la pasa molestando a los demás compañeros, se tiene el mayor de porcentaje de asistencia de los alumnos en el preescolar, algunos niños no hablan dentro del salón de clases pero cuando se encuentran fuera de clases su comunicación es diferente.

La observación permite conocer, reconocer y diseñar comprendiendo que la identidad de la infancia es el sustento de nuestras decisiones. Diseñar y evaluar las propuestas posibilita reflexionar y decidir la función de las prioridades educativas, desde la mirada del compromiso con la igualdad de oportunidades. (Pitluk, L 2006)

En el cual mediante la observación en el salón pude observar que el comportamiento de los niños de acuerdo con la guía de observación noté que la mayoría de los niños no presenta conductas violentas en el aula más bien agresividad con los demás de sus compañeros, como sabemos la agresividad hace referencia a un conjunto de patrones de actividad que pueden manifestarse con intensidad variable, incluyendo desde la pelea física hasta los gestos o expansiones verbales que aparecen en el curso de cualquier negociación; dentro de la agresividad encontramos varias tipos pero el tipo de agresividad que encontré fue la Agresividad física (golpes, patadas, etc.). Agresividad verbal (insultos).Agresividad facial.

A este tipo de conductas que presentan los niños, tenido como propósito establecer un ambiente afectivo- social, de convivencia y armonía y sobre todo generar ambientes de aprendizajes para un mejor desarrollo social entre ellos.

A partir de lo anterior considero que es importante la realización de actividades que promuevan el trabajo en equipo, la cohesión grupal y el respeto, así como otros valores fundamentales que incrementen la convivencia armónica entre alumnos, aspectos que podrían abordarse desde el enfoque del trabajo cooperativo y la metodología por proyectos. La convivencia escolar implica un aprendizaje complejo en dos sentidos: por un lado en la convivencia se aprenden las formas de relacionarnos con los demás y, por otro, aprendemos y enseñamos formas de apreciar y comprender el mundo y sus relaciones.

Es imprescindible fomentar la convivencia democrática e inclusiva para el desarrollo de procesos de enseñanza y estrategias de aprendizaje en un entorno adecuado, favorecer la adquisición de competencias, fomentar el trabajo cooperativo estableciendo relaciones positivas y de confianza, en definitiva desarrollando un aprendizaje social y emocional.

Contexto institucional

Las instituciones educativas son de suma importancia para una comunidad o ciudad, sin importar el contexto y situación en la que se encuentre, ya que ante la sociedad las instituciones educativas tienen un valor muy importante pues consideran que es el futuro de muchos niños, jóvenes y personas adultas; en ellas se busca que se les brinden conocimientos diversos que de alguna manera ayuden a mejorar sus condiciones de vida, ser una persona que se pueda enfrentar a la vida sin problema alguno.

El 10 de octubre del 2016 nos presentamos en el jardín de niños y niñas “Juan de Dios Peza” que se encuentra ubicado en la Av. ferrocarril y callejón las arenas s/n, del barrio Nicatán; de la ciudad de Tonalá Chiapas con clave 07DJN0703Q de la zona 013,del sector III del sistema federal es de organización tridocente, con un primer grado a cargo de la docente y directora encargada Norma Leticia Zavala Simón, segundo grado a cargo de la docente María de Socorro Farrera Flores y un tercer grado a cargo de la docente María del Rosario Gómez Carrasco, al igual que solo cuenta con maestro de música, y con una matrícula de 57 alumnos. Cuenta con tres aulas de clases didácticas, una cocina, una bodega, dos sanitarios destinadas a niño y niña, una plaza cívica y un patio donde se encuentran el área de juegos.

Las carencias que cuenta la institución la falta del domo, mantenimiento de los sanitarios y el embardado de malla, los recursos financieros se obtienen mediante cooperación de padres de familia para cubrir las necesidades del plantel, el jardín participa en los eventos culturales tales como el desfile del mes de septiembre, noviembre entre otros

Buscando nuevas estrategias, dialogando de manera colectiva con todo el personal del plantel para tomar decisión conjunta es la menara de se interviene en una situación didáctica, la función como directora es la responsabilidad administrativa de entregar en tiempo y forma la documentación requerida, también de dirigir la labor pedagógica a través de un ambiente de respeto y armonía intercambiando experiencias y opiniones. La manera en que favorece la relación interpersonal con los docentes buscando estrategias de mejoras a los problemas tanto de aprendizaje, conductas de los niños y también los padres de familia.

Esta institución no cuenta con algún tipo de apoyo por parte del gobierno, el personal que elabora en dicha institución participa aportando algunas sugerencias para obtener recursos económicos, para mejoras y embellecimiento del jardín. Y asi darles una mejor comodidad a los niños. Como se considera su participación con la institución en la realización de diversas actividades que esta realiza la de coordinar y estimular las actividades pedagógicas dentro del plantel y con los padres de familia.

Las reuniones para tomar acuerdos para el mejoramiento de dicha institución es cada vez que se considera necesario y oportuno para coordinar las actividades pedagógicas y con padres de familia.

CONTEXTO COMUNITARIO

En el jardín de niños y niñas “Juan de Dios Peza” se pudo observar en la semana de observación y prácticas que gran parte los padres de familia apoyan a la institución con llevar el material que se les pide.

En la institución