Giroux - Intelectuales transformativos

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(El texto va a lo mas básico, que toda actividad humana implica el pensamiento, por lo tanto, toda práctica por rutinaria que sea también lo implica, a su vez, los profesores para sus prácticas son vistos como profesionales reflexivos de la enseñanza.)

- Profesores como hombres y mujeres libres con una especial dedicación a los valores de la inteligencia y al encarecimiento de la capacidad crítica de los jóvenes.

- Los profesores deben ejercer la responsabilidad de plantear cuestiones serias acerca de lo que ellos mismos enseñan, sobre la forma en que deben enseñarlo y sobre los objetivos generales que persiguen.

- Los profesores tienen que desesmpeñar un papel responsable en la configuración de los objetivos y las condiciones de la enseñanza escolar.

- Para el desarrollo de una sociedad libre y democrática se necesita una clase de intelectuales

- Función social de los profesores como intelectuales

- Ver las escuelas como lugares económicos, culturales y sociales, ligados a los temas del poder y el control. (no solo transmisión objetiva de valores y conocimientos).

- Las escuelas son lugares que representan formas de conocimiento, usos linguisticos, relaciones sociales y valores que implican selecciones y exclusiones particulares a partir de la cultura general

- Las escuelas sirven para introducir y legitimar formas particulares de vida social

- En las escuelas se da una cierta lucha entre formas de autoridad, tipos de conocimiento, regulación moral e interpretaciones del pasado y del futuro y cuales deberían ser legitimadas y transmitidas a los estudiantes. Las escuelas no son lugares neutrales por lo tanto, los profesores no pueden adoptar una postural neutral.

- Componentes centrales de la categoría de intelectual transformativo:

- Que lo pedagógico sea mas político:

Que la enseñanza escolar esté en la esfera política, de esta forma se representa una lucha para determinar el significado y también una lucha en torno a las relaciones de poder. La reflexión y la acción crítica ayudan a los estudiantes a perseverar en la lucha para superar las injusticias económicas, políticas y sociales.

- Que lo político sea mas pedagógico:

A través de formas pedagógicas que tengan intereses políticos de naturaleza liberadora, es decir, que se puedan servir de formas de pedagogía que traten a los estudiantes como sujetos críticos, hacer problemático el conocimiento, recurrir al diálogo crítico y afirmativo y apoyar la lucha por un mundo cualitativamente mejor para todas las personas. Conceder a los estudiantes voz y voto.

El punto de partida pedagógico para este tipo de intelectuales no es el estudiante aislado sino los individuos y grupos en sus múltiples contextos culturales, de clase social, raciales, históricos y sexuales, junto con la particularidad de sus diversos problemas, esperanzas y sueños.

- Los intelectuales transformativos tienen que combinar en un discurso el lenguaje de la crítica con el de la posibilidad así los educadores sociales reconocen que tienen la posibilidad de introducir algunos cambios.

- Los intelectuales tienen que pronunciarse contra algunas injusticias económicas, políticas y sociales dentro y fuera de las escuelas.

- Tienen que crear condiciones que proporcionen a los estudiantes la oportunidad de convertirse en ciudadanos con el conocimiento y el valor para luchar con el fin de que la desesperanza resulte poco convincente y la esperanza algo práctico.